淺談托班體育活動(dòng)的組織

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淺談托班體育活動(dòng)的組織
  [摘 要]體育活動(dòng)能使幼兒心情開朗，自由愉快，積極主動(dòng)，有利于培養(yǎng)開朗的性格和良好的個(gè)性品質(zhì)。而且，托班幼兒的身體發(fā)展個(gè)體差異性大，表現(xiàn)在動(dòng)作發(fā)展的速度不同、特點(diǎn)不同、動(dòng)作發(fā)展的不平衡。開展有效可行的體育活動(dòng)是改善差異的良好途徑。然而托班幼兒對活動(dòng)持續(xù)時(shí)間短，注意力容易分散，缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因此貼近幼兒生活、活動(dòng)規(guī)則少，難度低，趣味性強(qiáng)的體育活動(dòng)深受托班幼兒喜愛。本文根據(jù)當(dāng)前托班體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)了研究，并從托班體育活動(dòng)的內(nèi)容選擇、教學(xué)準(zhǔn)備、指導(dǎo)策略三個(gè)方面提出了一些可行的措施，希望能給幼教工作者借鑒與啟發(fā)。
[關(guān)鍵詞] 托班、體育活動(dòng)
 　一、蝌蚪的困惑——托班體育活動(dòng)開展的現(xiàn)狀與問題
 《綱要》中明確規(guī)定，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”。它有助于激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，較好地發(fā)揮主體性、積極性和創(chuàng)造性；能全面發(fā)展幼兒跑、跳、爬等基本活動(dòng)的能力，可以提高幼兒的健康水平，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；還有助于培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、互相合作、社會(huì)交往、不怕挫折等良好品質(zhì)。而體育活動(dòng)以其內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，也正符合了托班幼兒的興趣。
 托班幼兒就好比剛從蛙卵蛻變成的稚嫩蝌蚪，它們不是生來就有健壯的身體，它們只有在適應(yīng)的環(huán)境中，才會(huì)茁壯地成長。托班幼兒的身體動(dòng)作有了一定的發(fā)展，能站、立、走、跑、跳和運(yùn)用材料做些動(dòng)作，正是大肌肉群動(dòng)作迅速發(fā)展的關(guān)鍵期。但他們年齡小注意力不集中，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。所以在許多幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)中，托班幼兒的體育活動(dòng)開展較少，并未受到應(yīng)有的重視。
 經(jīng)過調(diào)查和分析，我認(rèn)為多數(shù)教師在開展托班體育活動(dòng)教學(xué)時(shí)，往往存在著以下問題：
 1、體育活動(dòng)的內(nèi)容單一：由于幼兒自身的基本動(dòng)作發(fā)展還未協(xié)調(diào)，對集體性的托班體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)少，因此，多數(shù)教師以器械活動(dòng)為主讓幼兒個(gè)別或結(jié)伴活動(dòng)，在體育活動(dòng)時(shí)，幼兒同時(shí)可以在幾種運(yùn)動(dòng)器具里挑選自己喜歡玩的材料、選擇自己的玩伴、用自己決定的方式進(jìn)行身體活動(dòng)。