學前雙語教育利弊說2

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學前雙語教育利弊說
【摘要】伴隨著英語教育低齡化的時尚，林林總總冠以"雙語幼兒園"的幼教機構猶如雨后春筍層出不窮。本文就從學前雙語教育入手，談談學前雙語教育的利弊。
【關鍵詞】學前 雙語教育 利弊

 從雙語教育的定義看，雙語教育是由英語“bilingual　education”翻譯而來。至今為止，國外有關雙語教育的界定不下幾十種，但可以把它劃分為廣義的雙語教育和狹義的雙語教育兩種：廣義的雙語教育指的是學校中使用兩種語言的教育。狹義的雙語教育指的是學校中使用第二語言或外語傳授學科內容的教育。我國目前開展的雙語教學基本符合狹義的雙語教育的界定。
 幼兒雙語教育，就是對幼兒進行的漢語和外語兩種語言的訓練，旨在培養幼兒聽說雙語的興趣，促進幼兒認知、記憶、想象等認知能力的協凋發展。幼兒正處于語言發展的敏感期，如果不能及時從事協調的活動，或者說缺乏適宜的環境，兒童就將永遠失去這個自然取勝的機會。本文試從學前雙語教育是利還是弊這個爭論談一點自己的想法。       
 如何看待雙語教育
 “雙語教育”是近年來十分流行的一種早期語言教育形式。讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發育有很大的好處。實踐證明：3歲以前，是孩子學習外語的最佳時期，家長，老師在此段時期為孩子提供一個良好的學習外語的環境，對孩子的智力開發以及表達能力都有極大的好處。