論幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的價(jià)值

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論幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的價(jià)值——促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的視角
[摘要]游戲是一種以主動(dòng)、自愿、愉快為特征的“自由”活動(dòng)，是幼兒最基本的活動(dòng)方式，是幼兒以自己獨(dú)特的方式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行同化的活動(dòng)，它總是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上展開(kāi)的，所以最符合每個(gè)幼兒的身心發(fā)展水平。游戲的過(guò)程正是幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，是幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)�環(huán)境的過(guò)程，是獲得發(fā)展的最佳途徑，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方式。游戲發(fā)展了幼兒的思維能力，鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的感知能力、觀(guān)察能力、語(yǔ)言、想象力、創(chuàng)造力、記憶能力等的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]幼兒  游戲  學(xué)習(xí)價(jià)值
問(wèn)題的提出
 我國(guó)在頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中把游戲作為對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的重要手段。游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)，幼兒在游戲中成長(zhǎng)，他們?cè)谟螒蛑蝎@得思維能力的發(fā)展，得到知識(shí)的鞏固和豐富。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中有什么樣的價(jià)值呢？本文將通過(guò)案例對(duì)幼兒在游戲中促進(jìn)認(rèn)知能力發(fā)展的學(xué)習(xí)價(jià)值進(jìn)行闡述。
游戲與學(xué)習(xí)
（一）什么是游戲？
游戲是一種玩耍的活動(dòng)，是一種自由參與活動(dòng)。縱觀(guān)游戲理論的發(fā)展與演化，我們可以得出游戲最本質(zhì)的特征是自由意志。我們知道游戲活動(dòng)的動(dòng)機(jī)特征是“我要玩”而不是“要我玩”，是由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配活動(dòng)的，而非來(lái)自外部的命令或要求。幼兒在游戲中身心總是處于主動(dòng)積極的狀態(tài)，并按自己的主動(dòng)地位，決定對(duì)活動(dòng)材料、伙伴、內(nèi)容的選擇，決定對(duì)待和使用活動(dòng)材料的方式方法，從而使周?chē)�環(huán)境中的人與事物按照作為活動(dòng)主題的幼兒所確定的方式與主體構(gòu)成特定的關(guān)系。其次，游戲是一種自發(fā)的行為，具有主動(dòng)想，是一種“目的在自身的活動(dòng)”，不受外在要求的控制，體現(xiàn)個(gè)體獨(dú)特的創(chuàng)造性。[① 邱學(xué)青. 《學(xué)前兒童游戲》，江蘇教育出版社 2001年1月  第13-15頁(yè)]①第三，游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受和認(rèn)識(shí)的反映。游戲是幼兒以自己獨(dú)特的方式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行同化的活動(dòng)，它總是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上展開(kāi)的，所以最符合每個(gè)幼兒的身心發(fā)展水平。