論幼兒入園前教師應做的準備

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論幼兒入園前教師應作的準備
[摘 要]幼兒初入園之時，或多或少會有一些不適應，怎樣才能解緩家園銜接的坡度，讓幼兒順利適應幼兒園的新環境，健康快樂地成長呢？教師應當對幼兒入園時所表現出來的不適應有正確的認識，理性的分析，并做好充分的準備，通過入園前的家訪、請家長幫幼兒做好入園前的心理準備、開展好入園適應活動、營造寬松溫馨的氛圍等多種方法，讓孩子感受到幼兒園是個快樂的地方，從而較快地適應新環境。
[關鍵詞] 幼兒  教師  入園生活  適應
 入園是孩子們踏上社會的第一步，當他們走出一向以他為中心的家庭，走進集體，開始新生活時，許多孩子便會表現出種種的不適應，如煩躁不安、哭鬧等等。在著名心理學家馬斯洛的“需要層次論”中曾指出：“幼兒具有對家庭的依戀情緒。”也就是說從幼兒出生到入園之前，都是在熟悉溫暖的家庭環境中成長生活的，因此幼兒園對于幼兒來說是一個非常陌生的環境，如果能讓孩子順利地適應新的環境，那么這將對他們樹立自信，形成良好的心理素質，帶來很大的幫助。
 一、幼兒入園不適應的主要原因
 1、情感上的依戀性
 幼兒入園前一般都和自己的家庭成員生活在一起，血脈親情是孩子在這個世界上感受到的第一份情感，父母的寵愛，長輩的關懷，給了孩子一個安全、溫暖的港灣。每個孩子都是家長眼中的“小皇帝”，朝夕相處使他們與自己的家庭成員之間建立了牢固而親密的依戀關系。入園后，幼兒突然間離開了熟悉的依戀對象，進入一個陌生的環境，老師是陌生的、同伴也是陌生的。幼兒必須與老師、同伴建立一種新的依戀關系，這是一次“情感轉折”，由于彼此并不是熟悉了解，而且“轉折”之后，幼兒的“小皇帝”地位已難保，不再享有家庭中“眾星捧月”般的待遇，在情感上必然會產生巨大的失落感，對親人的思念便使幼兒陷入到分離焦慮之中。