淺析幼兒的攻擊性行為

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淺析幼兒的攻擊性行為
【摘要】攻擊性行為是幼兒問題行為極其重要的表現之一，而幼兒問題行為是一個帶有普遍性的客觀存在，有攻擊性的幼兒不但給他人和整個班級帶來不好的影響，而且也影響到幼兒自身的發展， 幼兒的攻擊性行為歷來為發展心理學和幼兒教育學研究所重視，作為幼教工作者要重視幼兒的攻擊性行為，認真查找原因，并想辦法加以糾正。 
【關鍵詞】攻擊性行為 產生原因 糾正對策    
 攻擊性行為對于任何一位老師來說都不是陌生的，在不同年齡階段的幼兒身上都會有或多或少的表現，年齡越小的幼兒攻擊性行為越強，它是一種消極的問題行為，攻擊性定義旨在任何有目的地傷害他人（或其它生物）的行為，而被傷害者則試圖回避這種行為。它一般表現為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西等。大量研究表明，有攻擊性行為的孩子，其同伴關系一般較差，大多數同齡小朋友會對其拒絕態度，一般會說：“我不愛跟他玩，因為他老是打人”。“我不喜歡××。因為他欺負別人，把人家弄哭了。”還有的常常導致受其欺負的幼兒產生心里恐懼，甚至不愿上幼兒園，使得老師和家長的工作都很難做，有攻擊性行為的幼兒常常惹事生非，影響正常的生活和教學秩序，老師對這樣的幼兒也很反感，這樣不僅會對他人和集體造成傷害，而且對其個體的健康發展也是很不利的，《幼兒園教育指導綱要》明確指出，要培養幼兒“理解并遵守日常生活中的社會行為準則”，“愛父母長輩、老師和同伴”。因此，作為幼教工作者要重視幼兒的攻擊性行為，了解攻擊性行為的特點，認真查找原因，并想辦法加以糾正。
 一、幼兒攻擊性行為的特點
 1、幼兒攻擊性行為頻繁。幼兒期是社會性萌芽時期，開始喜歡和同伴游戲，同時又是以自我為中心的階段，但由于年齡小，缺乏必要的社會交往的經驗，為了爭奪自己喜歡的物品發生矛盾，這樣便產生了攻擊性行為。