論環境創設對幼兒社會性發展的作用

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論環境教育對幼兒社會性發展的作用

 [摘要]環境作用與人類，人類的活動也在不斷的改變著環境。環境對健康影響很大，可以說除了家族黑蒙性白癡、鐮狀性細胞貧血等少數遺傳因素的疾病之外，所有人類健康的問題或多或少都與環境有關。尤其是幼兒，如果他們長期生存在日益漸差的環境之中，那么他們的體質健康就要受到嚴重影響。因此，加強幼兒環境教育已是刻不容緩了。本文筆者將從“什么是環境？影響幼兒環境教育的因素有哪些？，及幼兒園應如何開展幼兒環境教育等方面闡述了幼兒園環境應以人為本，積極開展環境教育促進幼兒社會性發展。
 [關鍵詞]環境  社會性發展 
 
 有一則實驗：把一只青蛙放進開水中，它會立即跳出來.如果把它放進溫水中，它將呆著不動。這時你慢慢加熱，當溫度從華氏70度升至80度，青娃顯得若無其事，甚至自得其樂，可悲的是，當溫度繼續上升，青蛙的體質逐漸虛弱，最后無法動彈。雖然青蛙在被煮熟之前，完全可以跳出困境，為什么它沒有呢？這是因為青蛙的內部感應生存威脅的器官，只能感應出環境的激烈變化，即不能感應出緩慢，漸進的變化，同樣，人類對緩慢，漸進的環境變化過程也往往不加注意，結果“千里之堤，潰于蟻穴”，尤其是幼兒，如果他們長期生存在日益漸差的環境之中，那么他們也將會習以為常，他們的體質健康就要受到嚴重影響。由于環境教育就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環境的影響就越深刻。因此，重視環境教育，是我們幼兒教育工作需要不斷研究的重要課題。近年來，我園堅持以人為本、以幼兒發展為本的教育理念，樹立大教育觀，對幼兒園、家庭、社會三大環境進行優化整合，給孩子營造一個快樂不天地，把玩的權利還給孩子，使孩子在玩中與環境融合、對話、使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中體驗成長的快樂，促進了其整體素質得到健康的發展。