實施幼兒素質(zhì)教育的要素分析

全文字數(shù):4400

實施幼兒素質(zhì)教育的要素分析

[摘 要]本論文從幼兒素質(zhì)教育的相關(guān)要素，做一個全面分析，從孩子的成長環(huán)境，教育的自身特點，相關(guān)欲達到的教育目標，分析其實施幼兒教育的核心要素。本輪結(jié)構(gòu)大致分為三個部分，第一個部分，重點闡述幼兒素質(zhì)這個核心的概念，首先要理解什么幼兒素質(zhì)教育？為什么進行幼兒素質(zhì)教育？我們素質(zhì)教育欲達到怎么的目標？然后從四個方面分析，素質(zhì)教育相關(guān)的核心要素，在幼兒素質(zhì)教育中起到的核心作用，以及他們一些基本要點，為我們切實理解和實施幼兒教育提供方法論基礎(chǔ)。最后總結(jié)一下實施幼兒素質(zhì)教育的深遠意義。

[關(guān)鍵詞]  素質(zhì)教育 家庭環(huán)境 教育創(chuàng)新 素質(zhì)教育方法和理念

 教育要從娃娃抓起。幼兒是祖國的未來、人類的希望，幼兒教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，把素質(zhì)教育的著眼點放在幼兒身上是有著現(xiàn)實和深遠的意義的。素質(zhì)教育是根據(jù)國家方針，以全面提高幼兒基本素質(zhì)為根本宗旨，以促進他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。這是個相當艱巨的過程。反觀目前的幼兒教育界，這一點尤其欠缺。幼兒必須盡早進行素質(zhì)教育。南北朝后期有位叫顏之推的著名大學士，他在《勉學》一文中說：“人生小幼，精神專利，長大以后，思想散逸，固須早教，勿失機也”。