全文字?jǐn)?shù):4300
淺談?dòng)變荷钭岳砟芰?br />
[摘要]著名教育家陳鶴琴先生提出:“凡是兒童自己能做的,應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。所謂生活自理,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù),自己照顧自己,它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成,有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力,對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但現(xiàn)在的大部分孩子,依賴性強(qiáng),生活自理能力差,以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要,幼兒園和家庭都應(yīng)該重視培養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]幼兒 能力 生活自理
一、幼兒生活自理能力現(xiàn)狀 隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,在獨(dú)生子女家庭中,“溺愛(ài)”變成為家庭中較為普遍的現(xiàn)象。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子小,不忍心讓孩子干這干那,如果累壞了怎么辦?在這種思想的支配下,于是大家圍著一個(gè)“太陽(yáng)”轉(zhuǎn),不等孩子張嘴、伸手,吃穿玩用一切俱備,這些看似“愛(ài)”的種種行為,實(shí)際上有意無(wú)意的剝奪了孩子自己動(dòng)手學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì),使孩子一旦離開(kāi)了父母就不知所措。久而久之,這些孩子的自理能力越來(lái)越差;而動(dòng)手能力的低下也會(huì)影響大腦的思維能力,導(dǎo)致智力的退化。新《綱要》“健康”部分指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。所以幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,是保證孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)素質(zhì)之一,幼兒園和家庭都應(yīng)該重視培養(yǎng)。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看,年齡越小越單純,可塑性越強(qiáng),越容易接受各種影響和教育,此時(shí)培養(yǎng)孩子的自理能力及習(xí)慣越易成功。 著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成”。
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