淺議主題活動中舞蹈基本功教學

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淺議主題活動中舞蹈基本功教學
 

[摘 要]  舞蹈是一種美的藝術，她有很強的感染力，孩子們都喜歡跳舞。學好舞蹈不但能修正幼兒體形、陶冶情操、培養氣質，還能激發孩子的激情，改變孩子的生活態度。對幼兒的審美和創造也有著催化作用。但是孩子們對舞蹈的熱情和興趣是淺層的，往往帶有情緒色彩，只是停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。所以筆者在激發幼兒對舞蹈興趣的同時，也將其淺層的表現引申，并提高到一定的深度。也就是在孩子喜歡跳舞的基礎上再滲透一些舞蹈基本功的練習。舞蹈的基本功有很多種，考慮到孩子的年齡特點，筆者就把一些簡單的形體練習、認識舞蹈方位、在情節中創編舞蹈動作和感受音樂情感的能力作為基本功的重點滲透到教學活動中。
 

[關鍵詞] 舞蹈教學 主題活動 幼兒園教學
 
在《學前教育》的雜志上看到這樣一篇文章《關于幼兒園音樂教育的困惑》，這是北京的一位老師寫的。在文章中她提到：現在的音樂教育中老師給孩子的基本點很少、甚至沒有。過去一些好的教學形式也較少使用了�，F在的音樂教育應該給孩子什么、怎樣教，教到什么程度，有一些困惑。
其實這些現象我們在一些觀摩活動中也經常能感受到，特別是在那些需要孩子去創編和表演的音樂教學活動中這種現象屢屢發生。如在一個音樂活動中當孩子們跟著老師學習歌曲的時候氣氛很好，小朋友也表現的比較活躍。但是當老師要孩子用自己的感受、動作、情感去表現這個歌曲的時候，孩子的表現就會出現相當大的差異。孩子們連一些基本的步法都不會，在創編時都很被動，總是只有那么幾個孩子在那里表演，其他的孩子則不不知所措或者就是單純的模仿。最后在表演時也是，會表演的孩子很開心、很大方地在那表演，而其他的孩子就在那依葫蘆畫瓢。而且孩子們能想象出來的動作很少，在表演時也很少有孩子能把作品的感情表現出來。這些現象糾其原因是因為孩子們沒有好的舞蹈基本功。就像孩子畫畫一樣，有很好的構思和想法但卻因為不會畫所以表現不出來是一樣的道理。所以怎樣在主題教學中滲透舞蹈基本功的練習一直是我在思考和嘗試做的事情。