論鄉土玩具教育功能的開發

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論鄉土玩具教育功能的開發

［摘 要］在童年時代，我們因為物質條件的饋乏，沒有錢買玩具，只能自己制作玩具。而今物質條件豐富了，孩子們高級、昂貴的玩具太多太多，此時，提出鄉土玩具開發有什么深層次的涵義呢？本文從開發鄉土玩具的重要意義入手，進行鄉土玩具的分類、搜集與制作，讓我們認識到開發鄉土玩具是教師、家長及幼兒共同互動的過程，幼兒園通過多渠道、多途徑開發鄉土玩具的教育功能，增進了孩子對家鄉資源的了解和對本土文化的認識，其教育功能得到全方位的體現。而且鄉土玩具本身就是幼兒身邊的材料，為幼兒所熟悉，對其進行開發，幼兒樂于接受，感興趣，使得教育活動能真正以幼兒為主體。如今科技發展，但愿鄉念不斷。

［關鍵詞］鄉土玩具 教育功能 開發
 

在物質條件饋乏的童年時代，我們自己搜集材料，自己制作玩具：一把泥土做成的小手槍、一把樹叉做成的彈弓、一副用石子（或泥土）做成的天子、一輛葵花桿推車……我們都當作寶貝一樣珍藏著。而今物質條件豐富了，傳統的鄉土玩具早已成為過去，孩子們高級、昂貴的玩具太多太多。但對于我國幼兒園目前的狀況和孩子的發展來說，無論是城市還是農村幼兒園，鄉土玩具的開發仍然非常重要。