幼兒早期閱讀中不同類型的教育活動(dòng)

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幼兒早期閱讀中不同類型的教育活動(dòng)

[摘 要] 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，傳統(tǒng)的幼兒語(yǔ)言教育注重的是口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，而現(xiàn)在通過各種途徑開展的不同類型的早期閱讀教育活動(dòng)，如幼兒自由閱讀、師幼共同閱讀、大書、小書閱讀、聽賞活動(dòng)、以及與日常生活和其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合的閱讀活動(dòng)等，都是幼兒閱讀活動(dòng)的充實(shí)和整合，不是把識(shí)字作為唯一的內(nèi)容和方式，而是在培養(yǎng)幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的活動(dòng)中，讓幼兒了解一些有關(guān)書面語(yǔ)言的信息，增長(zhǎng)對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)文學(xué)活動(dòng)的多元價(jià)值功能。早期閱讀可以幫助幼兒早一些打開認(rèn)識(shí)世界的窗口，為他們今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。因此我們應(yīng)開展不同類型的早期閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣，使之成為孩子一生取之不盡的財(cái)富。

[關(guān)鍵詞] 早期閱讀 組織形式 閱讀方式 有機(jī)結(jié)合
 
 當(dāng)代社會(huì)，人們的生活、學(xué)習(xí)、交往以及信息的傳遞可以歸結(jié)為符號(hào)的傳遞，而識(shí)別這些符號(hào)是需要人們?nèi)ラ喿x的。0－6歲的嬰幼兒時(shí)期，是人的生命的起跑線，是人的智慧潛能開發(fā)的關(guān)鍵期。嬰幼兒在0-6歲階段的早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會(huì)影響其在未來(lái)的終身學(xué)習(xí)的過程中的學(xué)習(xí)能力和水平。美國(guó)已經(jīng)將幼兒閱讀能力的培養(yǎng)作為新的教育改革政策的重要內(nèi)容，在全美各州強(qiáng)力推行。可見，早期閱讀以及形成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)幼兒一生的發(fā)展至關(guān)重要。