幼兒樂群情感的培養初探

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幼兒樂群情感的培養初探

[摘要]　 幼兒情感——社會性教育是我國幼兒全面發展教育的目標和核心內容，是我國幼兒教育工作者經歷長期的理論和實踐、目標和現實之間的矛盾沖撞后作出的理性抉擇，是21世紀我國幼兒教育一個重要目標，[虞永平主編：《幼兒園課程指導叢書--社會》南京大學出版社  1997年12月第一版，第一頁。]而樂群教育正是以此為指導思想。激發幼兒的樂群性，也是促進社會情感發展最有效的手段，符合幼兒教育的要求。我們現在面對的是一個特殊的群體——獨生子女，他們身上表現出來孤僻、自私、任性、利己等習慣嚴重影響幼兒的身心健康的發展。本文著重探討怎樣構建一個讓孩子感到快樂的群體環境，讓幼兒理解在家庭和伙伴群體中協作的重要性，以及群體間相互依存的關系，促進幼兒利社會情感的發展。

[關鍵詞] 樂群情感   快樂   群體 
 

樂群情感是幼兒社會情感的一種，是從幼兒的需要和發展出發，通過一定的教育模式，以“樂群”為核心，以培養積極的社會情感為目標的一種教育形式。顧名思義，“樂群”即“樂于群體活動”。“樂”是主動、積極、快樂的意思，“群”不僅指的是家庭、班級、幼兒園還包括鄰里、社區乃至全球。我們的培養對象——幼兒：是指3—6歲學齡前兒童。幼兒期樂群情感的發展的水平直接影響幼兒以后優良品質的形成。