淺議生成課程的幾點經驗

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淺議生成課程的幾點經驗

[摘 要] 隨著社會的發展和課程改革的深入，我們深刻地意識到，幼兒的學習不是獨立建構的，而是在家長、幼兒園、社區的相互作用過程中逐漸形成的。因此，在生成活動中，要充分重視幼兒與多方面的互動，真正做到“從兒童出發，以兒童發展為本�！�

[關鍵詞] 社區資源、家庭、和諧共建

 生成課程（呼應課程）既不是教育者預先設計好的、在教育過程中不可改變的僵死的計劃，也不是兒童無目的、隨意的、自發的活動。它是在師生互動過程中，通過教育者對兒童的需要和感興趣的事物的價值判斷，不斷調整活動，以促進兒童更加有效學習的課程發展過程，是一個動態的師生共小朋友習、共同建構對世界、對他們、對自己的態度和認識的過程。
 《幼兒園教育指導綱要》指出：“充分利于自然環境和社區的教育資源，拓展幼兒生活和學習的空間”。社會是廣闊的、真實的、包羅萬象，我們的目標不僅是培養“自然人”，更重要地是培養能生存、會生活的“社會人”。社區的各種物質和文化資源就是幼兒學習和生活的活教材。幼兒在與周圍環境互動的過程中形成最初的是非觀、善惡觀，從而學會如何做人，如何與人交往。因此，我們要拓展教育空間，充分挖掘和利用有價值的教育資源，讓孩子們在真實的社會環境中親身體驗，積累有益的經驗。