挖掘身邊有利資源 有效開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)

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挖掘身邊有利資源 有效開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)

[摘 要] 隨著貫徹和落實(shí)北京市《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的工作不斷的深入，主題教學(xué)活動(dòng)成為幼兒園教學(xué)的主要形式之一，但在開(kāi)展主題教育活動(dòng)的過(guò)程中之初，特別是在如何選擇有意義的主題的時(shí)候，許多的問(wèn)題也接踵而來(lái)。通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐，從挖掘身邊有利資源入手有效開(kāi)展主題活動(dòng)。如：幼兒園是幼兒最熟悉的環(huán)境，也是最好的教育資源；讓幼兒走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)自己生活圈，是挖掘教育資源的有效途徑；挖掘教育資源從幼兒的一日生活中，抓取有價(jià)值的教育機(jī)會(huì)，生成主題教育活動(dòng)；主題教育活動(dòng)中，讓幼兒做真正的主人，讓教師成長(zhǎng)為真正的引導(dǎo)幼兒發(fā)展的又一學(xué)者。挖掘幼兒身邊有利的資源，在孩子們獲得了主動(dòng)與發(fā)展的同時(shí)，教師也找尋到了自己的藍(lán)天，與幼兒不斷前行。

[關(guān)鍵詞]  幼兒  資源  主題活動(dòng)  幼兒園
 

幼教改革日新月異，教改之風(fēng)如雨后春筍灑遍幼教界，隨著貫徹和落實(shí)北京市《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的工作不斷的深入，主題教學(xué)活動(dòng)成為幼兒園教學(xué)的主要形式之一，但在開(kāi)展主題教育活動(dòng)的過(guò)程中之初，特別是在如何選擇有意義的主題的時(shí)候，許多的問(wèn)題也接踵而來(lái)。如：