公辦早教中心對(duì)社區(qū)嬰幼兒親職教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究

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公辦早教中心對(duì)社區(qū)嬰幼兒親職教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究

［摘要］隨著腦科學(xué)、心理學(xué)研究的不斷深入和相關(guān)研究有成果的呈現(xiàn)，人們從來沒有像今天這樣，以極大的熱情、開放心態(tài)和寬闊的視野關(guān)注0~3歲的嬰幼兒教育，“教育從零歲開始”成為世界范圍內(nèi)的一場(chǎng)教育革命。高質(zhì)量的0~3歲嬰幼兒早期教育，必須要有相應(yīng)的家庭教育為依托，因此，提高嬰幼兒家長(zhǎng)及看護(hù)人的素質(zhì)本身就是早期教育的主要內(nèi)容。0~3歲嬰幼兒親職教育是國(guó)際早教改革的發(fā)展趨勢(shì)，是指通過向嬰幼兒家長(zhǎng)（包括祖輩及其他看護(hù)人）提供嬰幼兒教養(yǎng)理念、科學(xué)知識(shí)、技能方法等，使之更好的履行家長(zhǎng)的職責(zé)，優(yōu)化親子關(guān)系，促進(jìn)嬰幼兒的健康發(fā)展。成立公辦早教中心，以教育行政部門為主管，以教育部門辦的幼兒園優(yōu)秀教師為骨干力量，以社區(qū)為依托，建構(gòu)起一種社區(qū)、公辦早教中心、家庭三位一體的親職教育新模式，達(dá)成園區(qū)聯(lián)合、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、全面推進(jìn)和提升早教機(jī)構(gòu)內(nèi)外的的早期教育和親職教育的整體水平。

［關(guān)鍵詞］早期教育        親職教育      公辦早教中心
 
 據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)0~3歲的嬰幼兒有6000多萬人，大多處于散居教養(yǎng)狀態(tài)。以北京2000年9月1日全國(guó)第一部關(guān)于學(xué)前教育的地方性法規(guī)《北京市學(xué)前教育條例》正式生效為起點(diǎn)，各地先后制定了一系列相關(guān)的學(xué)前教育條例等法規(guī)、文件，正式啟動(dòng)“0~3歲教育工程”、“搖籃工程”等。杭州市出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)杭州市幼兒教育工作的補(bǔ)充意見》，提出了三歲以下嬰幼兒的教養(yǎng)問題，使受教育的法定年齡一下子推到了呱呱落地之時(shí)的零歲，從而確立了從零歲開始的嬰幼兒教育為終身教育體系的起始階段。