淺議學齡前兒童自我傷害行為的起因與矯治

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淺議學齡前兒童自我傷害行為的起因與矯治
[摘要] 自我傷害是指個體經歷一段長時間反復不斷的或習慣性的自己傷害自己身體的行為，當個體自我傷害行為反復出現，說明個體的人格發生了障礙，影響其自身的生活發展與身心健康。心理健康是人的多方面的心理品質與心理功能的綜合性良好反應，兒童期是人的生理、心理發展的關鍵時期，而家庭、學校的撫養、教育方式對兒童的心理健康發展起到決定性的作用。《綱要》指出，要從小培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣、積極開發兒童的腦功能，發現和發展兒童的潛能，為人的一生的充分發展奠定基礎。而從小具有自我傷害行為的兒童，如果不及時進行預防與矯治，嚴重的會發展成人格障礙，影響兒童的身心健康發展。教師應該了解原因并幫助兒童進行矯治，使兒童的身心得到正常化的發展，防止兒童形成人格障礙。

[關鍵詞] 心理健康 人格 自我傷害行為 起因與矯治
 一、問題的提出
人格（PERSONALITY）一詞，在心理學中用來表示一個人典型的、貫常的行為和/或這種模式的個人特點，自我傷害是指個體經歷一段長時間反復不斷的或習慣性的自己傷害自己身體的行為，當個體自我傷害行為反復出現，說明個體的人格發生了障礙，不僅影響其自身的生活發展與身心健康，而且對他人造成極大的精神壓力，甚至會對社會也形成侵害。心理健康是人的多方面的心理品質與心理功能的綜合性良好反應，兒童期是人的生理、心理發展的關鍵時期，而家庭、學校的撫養、教育方式對兒童的心理健康發展起到決定性的作用。《綱要》指出，要從小培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣、積極開發兒童的腦功能，發現和發展兒童的潛能，為人的一生的充分發展奠定基礎。而從小具有自我傷害行為的兒童，如果不及時進行預防與矯治，嚴重的會發展成人格障礙，影響兒童的身心健康發展。
作為一名教師，在多年的教學生涯中，我發現在兒童中存在著自我傷害的行為，而且有逐年增加的趨勢。在90年代，兒童中存在有因為不高興或者不順心，打自己的頭或者臉的個例，但存在比例較小，而且兒童在經過輕微自我傷害得到宣泄后，情緒即恢復平靜，而后也沒有再次發作。而到了21世紀，特別是這兩年，科技在日新月異的發展，社會上的新生事物也比較多，也許各種各樣的綜合因素造成了兒童中自我傷害的個例的增加，而且有的行為表現比較怪異，在數量上與形式上都有了增加的趨勢。教師應該了解其中的原因并幫助兒童進行矯治，以使兒童的身心能得到正常化的發展。防止兒童與環境產生不良互相作用，發展出人格的異常化，甚至形成人格障礙。