4—5歲幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的嘗試

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4—5歲幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的嘗試
 

[摘 要] 新《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中明確提出了“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”。在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)與幼兒進(jìn)行游戲化互動(dòng)，讓幼兒在輕松的氛圍中“玩”數(shù)，主動(dòng)起來參與游戲或操作活動(dòng)，從中積累經(jīng)驗(yàn)，逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)。本文主要針對(duì)4—5歲幼兒，從多視角的數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的實(shí)踐；立足游戲化的集體教學(xué)，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性；利用戶外活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的優(yōu)化性等方面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化進(jìn)行了嘗試。

[關(guān)鍵詞]      數(shù)學(xué)活動(dòng)     4—5歲幼兒       游戲化
　　

一、幼兒數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀分析以及數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的重要性
 人們一提到數(shù)學(xué)，與之相關(guān)聯(lián)的往往是枯燥、乏味之類的詞匯。由此，數(shù)學(xué)活動(dòng)也經(jīng)常讓人提不起興趣。對(duì)于幼兒園的孩子來說，由于他們年齡小，注意力不容易集中，以無意注意為主。因此，幼兒園的數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，通過直觀教具，使幼兒與具體材料和游戲活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)，注重地是在游戲的情境中解決幼兒遇到的數(shù)學(xué)問題。《綱要》也明確提出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”這要求我們與幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要做到生活化、游戲化，讓幼兒在輕松的氛圍中“玩”數(shù)。幼兒“玩”數(shù)學(xué)，注重的是讓幼兒感到有趣、有吸引力，主動(dòng)起來參與游戲或操作活動(dòng)，從中積累經(jīng)驗(yàn)，逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，形成數(shù)學(xué)的概念。