論鄉(xiāng)土資源在幼兒園教育活動中的有效運用

全文字數(shù):3940

論鄉(xiāng)土資源在幼兒園教育活動中的有效運用
[摘 要]鄉(xiāng)土資源主要指學(xué)校所在村鎮(zhèn)的自然生態(tài)和文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)土地理、民風(fēng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗等。我們本著從農(nóng)村實際環(huán)境、條件出發(fā)，以陳鶴琴先生教育思想為指導(dǎo)，充分利用農(nóng)村自然和社會的教育資源，擴大幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間，積極開展幼兒教育活動。使這些鄉(xiāng)土教育資源與新課程有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒在觀察、探索大自然的同時，來感受大自然的美，感知自然界中的各種知識，從而提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量和幼兒素質(zhì)，使我們的鄉(xiāng)土資源得到充分的開發(fā)和利用。
[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)土資源 教育活動 有效利用
 鄉(xiāng)土資源主要指學(xué)校所在村鎮(zhèn)的自然生態(tài)和文化生態(tài)方面的資源，包括鄉(xiāng)土地理、民風(fēng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗等。
 人們又根據(jù)自己對鄉(xiāng)土資源的理解和在實際研究中的發(fā)現(xiàn)與感悟，將定義補充延伸為：指人們出生、成長地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會發(fā)展以及民間藝術(shù)、名俗風(fēng)情、名人軼事、語言文化等。它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會發(fā)展資源等。這是狹義的理解。廣義的鄉(xiāng)土資源還包括學(xué)生所在學(xué)校的校園環(huán)境、師資狀況、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)生特長以及學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭生活等。
 一、鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中運用的意義