淺談在家園工作中幼兒傳遞的作用

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淺談在家園工作中幼兒傳遞的作用
[摘 要]隨著對《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神的不斷領會，我們越來越清楚地認識到：家園共育是現在教育觀中不可缺少的一部分，也是幼兒園教育改革的體現之一。為此， 我們在日常工作中積極地利用幼兒傳遞的方式來發展幼兒的能力，讓幼兒的傳遞成為家園共育的有效途徑，采用這樣的機遇來更好的發展幼兒的語言，培養自信心，樹立責任心。
[關鍵詞]幼兒傳遞  家園工作  共育

    我們所說的幼兒傳遞是指幼兒通過語言或者行為方式將所知信息從一處傳遞到另一處的過程。幼兒傳遞對家園工作又有哪些作用呢？針對這些問題，我們進行了初步研究活動，從中發現了幼兒傳遞的積極性和消極性。
    一、幼兒傳遞對家園合作的影響
    家園合作的主體是人。這里的活動主體不僅包括家長、幼兒教師以及相關人員，還應包括家園合作的指向主體幼兒。幼兒也是家園合作的活動主體之一。確切地說，幼兒主動參與到家園合作的每一個環節之中，是整個家園合作的主體對象。家園合作是提供這種教育模式的各主體之間的合作。在此，我們通過幼兒的傳遞進一步的鞏固家園之間的關系，起到了一定的作用，讓家園工作得到了實質性的體現。
    1、幼兒傳遞促進家園合作的緊密性