美術活動中幼兒的主動學習

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美術活動中幼兒的主動學習
[摘 要] 幼兒期是人的藝術才能開始表現的時期，這一時期對幼兒進行藝術教育有明顯效果，其中美術教育又是藝術教育的主要內容。幼兒美術專指繪畫、手工和美術欣賞等極其簡單初步的內容。它以其特有的可視形象和色彩，典型地表現出大自然的美和社會生活的美，以其鮮明的形象性和強烈的感染力加深幼兒對周圍世界的認識，并能激發幼兒的審美觀念和造型智慧。幼兒審美能力的提高，對他一生的精神素質和文化修養有著奠基作用。
 [關鍵詞] 興趣 主動學習 物質環境 創作環境 繪畫技能
 幼兒的繪畫特點是：注意力不集中，缺乏自控能力，手的動作不協調，還停留在涂鴉期。但是在這個時期的幼兒已經開始產生想畫點什么的意愿，可畫出來的東西總覺得不是太如人意，表現不出的他們所希望畫出來的東西，怎樣使幼兒從繪畫的涂鴉末期過渡到掌握繪畫的簡單技能，從而發揮繪畫教學的多種教育作用，成為很多幼兒老師在美術教學中的一個難題。針對這個情況我在美術教學活動嘗試了以下幾個方法：
一、激發幼兒對繪畫的興趣，使幼兒產生學習的主動性。
 幼兒的發展是個體和環境相互作用的結果，在繪畫活動中，什么樣的環境才能有助于幼兒的主動學習呢？我認為應包含兩個方面。
 1、創設一個豐富的物質環境。