家園共育中的教師角色

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家園共育中教師角色
[摘 要] 家園共育是當今幼教改革的大趨勢，幼兒教師與家長雙方必須相互配合、相互支持。幼兒教師是家園共育中的發起者、組織者。因此必須明確自己在家園共育中的教師角色，積極主動與家長溝通、交流，取得家長的信任取得家長的支持與配合，充分調動家長的積極性與參與性，共同做好家園共育工作。幼兒教師更應明確在家園共育中自己角色，長讓家長和幼兒教師一起成為教育活動的設計者、組織者、實施者。建立相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴關系。主動誠懇地與家長溝通，使家長了解正確的教育觀念、掌握科學的教育技能與方法，從組織參與幼兒園的各項活動逐漸了解家長參與的重要性。雙方達成共識促進家園共育。
[關鍵詞]家園共育　教師角色　幼兒教師　家長
 家園共育是當今幼教改革的大趨勢，幼兒是我們祖國的未來，為了使幼兒的身心得到更完善的發展，幼兒教師與家長雙方必須相互配合、相互支持。陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝利的，也不是幼稚園一方面單獨勝利的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”幼兒教師在對幼兒進行有意義的教育活動都離不開家長的支持、參與和配合。《規程》第四十八條指出：“幼兒園應主動與家庭配合，幫助家長創造良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務”由此可見，幼兒教師是家園共育中的發起者、組織者。因此必須明確自己在家園共育中的教師角色，積極主動與家長溝通、交流，從而取得家長的信任取得家長的支持與配合，充分調動家長的積極性與參與性，共同做好家園共育工作。