家園共育   促進(jìn)幼兒發(fā)展

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家園共育   促進(jìn)幼兒發(fā)展
[摘要] 隨著幼教改革的進(jìn)一步深入，先進(jìn)教育理念的層層滲透，幼兒園家長(zhǎng)工作的內(nèi)容、形式也在不斷的發(fā)生變化。過(guò)去幼兒園的家長(zhǎng)工作一般是要求家長(zhǎng)配合，是幼兒園單向的對(duì)家長(zhǎng)做工作，而現(xiàn)在的家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。
 [關(guān)鍵詞] 家園合作  家長(zhǎng)資源
 新《綱要》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實(shí)施中，新《綱要》又指出：家庭足幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對(duì)于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來(lái)說(shuō)，家園合作的意義尤為重要。在新綱要、新理念的指導(dǎo)下，如何開(kāi)拓家長(zhǎng)工作的新思路，我在這方面進(jìn)行了初步的探索和實(shí)踐。