小班詩(shī)歌教學(xué)中的圖譜運(yùn)用

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小班詩(shī)歌教學(xué)中的圖譜運(yùn)用

【摘要】 在幼兒園學(xué)習(xí)詩(shī)歌是孩子特別喜歡的活動(dòng)，但是目前教師在教授詩(shī)歌時(shí)常使用大幅圖片作為引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的載體，這樣既耗時(shí)又耗力。維果茨基認(rèn)為：“幼兒的任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要中介因素，需要通過(guò)符號(hào)來(lái)幫助他們提升和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)兒童的發(fā)展具有重要意義。”那么，什么樣的中介能使得幼兒在詩(shī)歌學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)的有效過(guò)渡?圖譜策略在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中相對(duì)使用較多，它的作用也被老師所共識(shí)。相比大圖片的教學(xué)，圖譜教學(xué)就顯得方便多了。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)：圖譜化教學(xué)在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中是行之有效的方法，它對(duì)于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展起了重要的作用。圖譜到底具有怎樣的教學(xué)價(jià)值？對(duì)于小班教學(xué)活動(dòng)中圖譜運(yùn)用還需要注意些什么呢？根據(jù)教師在平日的實(shí)踐本文概括出了圖譜的價(jià)值所在以及在運(yùn)用過(guò)程中的注意事項(xiàng)。以便于其他教師在以后的詩(shī)歌教學(xué)中能夠更好的展開(kāi)教學(xué)，讓詩(shī)歌教學(xué)變得更加豐富有效。

【關(guān)鍵詞】詩(shī)歌、圖譜
 

詩(shī)歌：詩(shī)歌一種文學(xué)體裁，它的主題單純，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，格式整齊。讀起來(lái)朗朗上口且富有一定的韻律美。
 圖譜：圖譜是一種凝練、抽象的記號(hào)，而相對(duì)于漢字，圖譜又具有形象、會(huì)意的特質(zhì)，它是介于文字與圖像之間的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的載體。