五子棋教學中幼兒自我認知發展研究

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 五子棋教學中幼兒自我認知發展研究
[摘 要]現代幼兒的心理調適能力較弱，主要是因為挫折、失敗而產生的畏懼、退縮、逃避的自卑和因為成功、勝利而產生的驕傲與自滿。性格較內向、膽小的幼兒容易表現出對自己能力的否定，產生焦慮，對同伴妒嫉、刻意回避的“自卑”現象；而性格外向、大膽的幼兒則容易表現出對自己的能力過于自信，覺得高人一等，不能虛心地向別人學習的“自滿”現象。由于不知道該如何控制及調適自己的不良情緒，從而使幼兒在自我認知發展過程中遇到各種各樣的問題，因此我們考慮以開展棋類教育為契機，通過在此過程中對幼兒進行系統教學及有效互動，逐步培養他們良好的意志品質和自我認知，從而對他們的自我認知發展有所助益。

[關鍵詞]五子棋 幼兒 自我認知發展

 一、五子棋歷史與實際中的教學價值
 （一）悠久的歷史
 眾所周知，五子棋游戲是民間棋類游戲中寓游戲性、趣味性為一體的一種游戲。它不僅能開發幼兒智力，更在情感、社會性等諸多方面對他們有潛移默化的影響。五子棋屬于兩人對弈的純策略型棋類游戲，我國的五子棋技藝可上溯到四千多年前的堯帝時期，比圍棋的歷史還要悠久，可能早在“堯造圍棋”之前，民間就已有五子棋游戲。