淺談幼兒園中的環境布置

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淺談幼兒園中的環境布置

摘要：幼兒園的環境創設特別是墻面裝飾和區角布置，存在著教師動手動腦多、幼兒動手動腦少，教師設想計劃多、幼兒設想計劃少，固定的多、變化的少等問題。由于這種環境創設是從教師的設想和愿望出發的，沒有考慮到幼兒的興趣、需要和現有發展水平，因而環境失去了影響和促進幼兒發展的教育價值。“創設與教育相適應的良好環境，為孩子提供活動和表現能力的機會和條件”。這是新《綱要》中的要求。在開展主題活動的過程中，我越來越感覺到幼兒活動室環境創設的重要性。如何確立環境主題，讓生動、形象的環境展示反映孩子的真實情況，讓環境活起來，發揮孩子與環境互動作用，讓環境與孩子對話，充分發展孩子所想、所知、所做，成為他們與活動對話及信息溝通平臺。

關鍵詞 ：環境布置  活動室  區域環境

 幼兒園開展區域活動能面向全體幼兒，孩子們在這里可以根據自己的興趣愛好自由選擇操作材料，進行多種形式的學習，獲得多方面的經驗，對于促進幼兒全面和諧發展具有重要作用。在幼兒園里，區域活動深受幼兒的青睞，這是區域活動自由、寬松的氛圍和豐富多彩的環境給幼兒帶來的特殊體驗，幼兒在與同伴、的相互作用中，真切地體驗著各個角色的情感和態度，表現出極大的快樂和滿足。幼兒園區域活動環境創設的情況直接影響著幼兒是否有興趣自愿參與區域活動，也直接影響著幼兒在區域里是否能夠獲得個體的自主的發展等等。如何創設一個美觀有序、尊重幼兒發展差異的、支持幼兒持續發展的屬于幼兒自己的區域活動環境？如何使班級里的區域成為幼兒樂意參加的個性化學習的快樂天地？以下是我們在實踐中的一些思考。