混齡班級中幼兒社會交往能力培養

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混齡班級中幼兒社會交往能力培養
 摘要 混齡班級作為一種新型的班級模式，為幼兒完善社會性發展提供機會和促進幼兒社會化的形成提供了不可低估的作用。本文挖掘了混齡活動對2-5歲的幼兒社會交往能力的培養。以營造混齡交往的融洽氛圍，建立適宜的交往環境；拓寬混齡活動的多種形式，指導交往的行為方式；巧用混齡教學的不同途徑 ，提高基本的交往技能等方面進行闡述，大大促進幼兒的社會交往能力的發展。
 關鍵詞  混齡班級   幼兒    社會交往能力  
 
眾所周知，如今的孩子多是獨生子女，獨生子女的諸多問題已越來越受到人們的關注，而“社會適應不良”是近來較常談到的話題。不少家長和老師都認為這種生活狀態對幼兒將來融入社會生活困難諸多。受經典精神分析學說的影響，人們往往比較重視親子關系對幼兒的早期影響，而忽略了幼兒的同伴關系對心理發展的重要價值。心理學研究表明：幼兒期是情感體驗迅速發展時期，是社會化的關鍵期。這時學到的社會經驗、交往策略、待人接物等，對他們一生的社會行為有著重要的影響。