幼兒園“特色教育”之選擇性探究

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幼兒園“特色教育”之選擇性探究

[摘要]2010年國家十二五教育規(guī)劃綱要的出臺及全國教育會議的召開促使我國教育發(fā)展進入一個新的發(fā)展階段。其中學前教育事業(yè)的發(fā)展受到政府和社會的高度重視和關注，作為學前教育的教育個體——幼兒園，在遵循《幼兒園教育指導綱要》指導下督促著幼兒園教育理念的創(chuàng)新及教師專業(yè)水平的提高。在學前教育改革與創(chuàng)新的時代，幼兒園教育中出現(xiàn)了不同的教育現(xiàn)象，其中“特色教育”就是教育、教學現(xiàn)象之一。特色教育廣義的含義可詮釋為幼兒園教育品牌、理念的內(nèi)延；狹義的含義可詮釋為健康、語言、社會、科學、藝術等領域教學活動的開展。本次探討的方向主要從特色教育狹義的概念進行研究和分析，進而辯證的得出幼兒園“特色教育”應該有選擇性的發(fā)展。
[關鍵詞] 特色教育教育品牌選擇性...


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