如何讓托班幼兒主動參與室內體育

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 如何讓托班幼兒主動參與室內體育
 
 [摘 要] 在幼兒園的實際工作中，我發現托班幼兒自理能力較弱，活動經驗少，肌肉骨骼發育不健全，在體育活動中，常常是以個體活動為主，各玩各的，存在著不少幼兒參與體育活動興趣不高，處于旁觀者的地位，托班幼兒的這個階段也正是聽、視、皮膚、平衡等感覺發展的重要時期，發展速度很快。時間、空間和運動知覺也開始發展，但水平很低，鉆“洞”時經常碰到身體、四散跑時容易發生碰撞。去撿滾動的球是個比較困難的任務，即使球滾動的速度很慢，也常讓球“跑”掉。他們注意力穩定性差，隨意注意處于萌芽狀態，當他們去撿球時，會被草叢中小花所吸引而忘記去撿球。這些均說明了托班幼兒雖然已先后學會了簡單的走、跑、跳、投、爬、鉆、攀等基本動作，但各種動作都存在著不協調、不準確、力量差的特點。在我們組織活動的過程中還經常會遇到這樣的現象如：下雨，刮風，下霧，或者天氣十分炎熱，當出現這些不適宜進行戶外體育活動的情況時，進行室內體育活動就顯得十分必要，它能夠彌補戶外體育活動的不足，使得那些天生喜歡體育活動的幼兒，在室內也可以得到鍛煉。同時，幼兒園室內的空間豐富多樣，有班級的活動室、走廊、過道、等等。那如何讓托班幼兒主動參與室內體育活動呢？帶著這些問題，我們嘗試開展了初步的研究。

[關鍵詞] 托班  主動參與  室內體育..