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淺析大班幼兒數學提問能力的培養

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淺析大班幼兒數學提問能力的培養
[摘要]在多年的幼兒教育工作中得知，敢于提問的幼兒往往表現出積極向上的心態，因此我們要積極鼓勵和引導幼兒積極并敢于提問。幼兒的數學教育是一門科學性邏輯性較強的學科，所以我們在教學的過程要引導幼兒，在我們以往的教學活動中都是已我們自己的提問為主，給予幼兒的提問機會比較少。然而美國數學家哈爾莫斯曾經這樣說：“問題是數學的心臟。有了問題，思維才有方向；有了問題，思維才有動力；有了問題，思維才有創新�！币虼耍⒅赜變旱男睦矸矫娴淖兓�，幫助不敢提問的幼兒跨越心理障礙，努力培養幼兒敢于提問的能力�；诖耍疚膶σ韵氯齻€方面的問題、進行討論：一、從本質上發揮提問在數學活動中對孩子的支持作用，對待幼兒提問二、從方法上發揮提問在數學活動中對孩子的引導作用，激發幼兒提問。三、從主體上發揮提問在數學活動中對孩子的主導作用，培養幼兒提問。

[關鍵字] 幼兒數學提問能力培養..


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Tags：淺析大班幼兒數學提問能力培養

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