家園早期閱讀教育一體化的研究

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家園早期閱讀教育一體化的研究

[摘要]幼兒園的發(fā)展階段是培養(yǎng)早期閱讀能力的最佳時(shí)期，這個(gè)不僅是教師的工作，也是家長(zhǎng)索要密切配合的工作。那就是對(duì)孩子來說什么是最重要的閱讀能力？做為老師和家長(zhǎng)在明確根本目的之后，怎樣利用家園共同資源培養(yǎng)幼兒自主的閱讀習(xí)慣和能力，是值得我們探索的問題。家園一體化教育對(duì)幼兒早期閱讀形成良好的興趣和習(xí)慣的作用很大。讓孩子真正成為自主的閱讀者，需要我們長(zhǎng)期不懈的努力。
[關(guān)鍵詞]早期閱讀  家園一體化教育

在學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）時(shí)候，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育方面，一個(gè)非常明顯的新動(dòng)向是對(duì)早期閱讀的提倡和重視，《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》第一次明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常規(guī)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書，繪畫其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍，閱讀和書寫的技能，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”...