試論幼兒早期閱讀與兒童發(fā)展

全文字?jǐn)?shù):4931

試論幼兒早期閱讀與兒童發(fā)展
【摘要】：閱讀是一個(gè)人獲取知識(shí)最主要途徑之一。在學(xué)前階段，幼兒通過(guò)大量圖文并茂的讀物，憑借變化著的色彩，圖象，文字或憑借成人形象的讀講來(lái)理解、思考。研究發(fā)現(xiàn)，早期閱讀對(duì)兒童發(fā)展和學(xué)業(yè)成就具有十分重要的影響：1、早期閱讀有利于幼兒大腦的發(fā)育、成熟；2、早期閱讀有利于幼兒認(rèn)知的發(fā)展；3、早期閱讀有利于幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展。那么，在日常生活中該如何進(jìn)行培養(yǎng)呢？1、掌握正確閱讀技能，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣；2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀環(huán)境，獲得快樂(lè)閱讀體驗(yàn)；3、開(kāi)展靈活有效活動(dòng)，鞏固幼兒閱讀興趣；4、加強(qiáng)家園配合溝通，取得家長(zhǎng)支持鼓勵(lì)。
【關(guān)鍵詞】：早期閱讀   閱讀興趣   兒童發(fā)展

 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“閱讀越早，對(duì)智力發(fā)展越有益。”孩子的閱讀開(kāi)始越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，對(duì)智力發(fā)展就越有益。閱讀是一個(gè)人獲取知識(shí)最主要途徑之一。而早期閱讀是指：在學(xué)前階段，幼兒通過(guò)大量圖文并茂的讀物，憑借變化著的色彩，圖象，文字或憑借成人形象的讀講來(lái)理解、思考，是一個(gè)對(duì)幼兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性、習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)的過(guò)程。2—6歲是幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是書(shū)面語(yǔ)言啟蒙的重要階段。《綱要》中指出：在這個(gè)階段，“利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”；“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”。我們要努力抓住幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期，打開(kāi)孩子的心扉，開(kāi)展豐富多彩的早期閱讀活動(dòng)，讓閱讀變成孩子日常生活的一部分，讓她成為孩子真正的朋友。
 一、早期閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的意義和作用
 在國(guó)際學(xué)前教育領(lǐng)域，早期閱讀已經(jīng)成為早期教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，各國(guó)的學(xué)者和研究人員分別從不同的角度出發(fā)探討兒童的早期閱讀教育，目前學(xué)術(shù)界已基本達(dá)到共識(shí)，即早期閱讀對(duì)兒童發(fā)展和學(xué)業(yè)成就具有十分重要的影響。
 （一）、早期閱讀對(duì)幼兒大腦的發(fā)育、成熟極為有利。
 美國(guó)最新的腦科學(xué)研究成果向我們揭示了這一真諦：腦的信息約八成是通過(guò)視覺(jué)獲得的，人的大腦在嬰幼兒時(shí)期發(fā)展極為迅速，其所受到的視覺(jué)刺激對(duì)幼兒早期神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的形成發(fā)展極為重要。所以可以這樣說(shuō)，幼兒語(yǔ)言理解區(qū)域的發(fā)育比口語(yǔ)表達(dá)中樞早，即幼兒閱讀中樞的發(fā)育比說(shuō)話中樞早。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能地給幼兒提供一些圖文并茂的視覺(jué)材料，讓孩子們自主閱讀、排圖閱讀、續(xù)編閱讀……希望能加快幼兒大腦神經(jīng)組織的發(fā)育與成熟，從而促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
 （二）、早期閱讀對(duì)幼兒認(rèn)知的發(fā)展極為有利。
 專(zhuān)家們普遍認(rèn)為：早期閱讀實(shí)質(zhì)上是一種思維訓(xùn)練活動(dòng)，在閱讀活動(dòng)中重視對(duì)幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練能夠有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知理解能力的提高�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在觀察中積極思考：觀察是智慧的窗口，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，觀察的本身也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)；在問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考：幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，能有效地開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造思維的潛能。同時(shí)，運(yùn)用各種手段，在閱讀活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒多種感官發(fā)展思維的流暢性、靈活性。從某種意義上說(shuō)，幼兒閱讀是一項(xiàng)全面優(yōu)質(zhì)的智力活動(dòng)，需要幼兒調(diào)動(dòng)其注意、觀察、想象、分析、推理、概括等能力的全面參與。所以說(shuō)，早期閱讀實(shí)質(zhì)上是幼兒的一種思維訓(xùn)練活動(dòng)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，幼兒的閱讀活動(dòng)必將產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，同時(shí)極大地促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。