論幼兒自閉癥及有效治療2

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論幼兒自閉癥及有效治療
[摘 要] 自閉癥是一種多發生在嬰兒時期的特殊的身心發育障礙性疾病，自閉癥對于幼兒存在較難與他人溝通交流、建立關系的影響。而早期干預對于自閉癥幼兒成長具有重要的作用，可以使幼兒逐漸走出孤獨，迎接陽光，像一個正常孩子那樣成長。本文提出積極鼓勵體驗成功、以正常行為代替異常行為、因材施教循序漸進、建立依戀關系、提出明確要求等有效干預策略，希望可以使自閉癥幼兒逐漸擺脫陰影，體驗成功，健康成長。
[關鍵詞]  兒童自閉癥  交流障礙  教育及治療
 
 “自閉癥”又叫“孤獨癥”，“孤獨”，是人們在描述常人的性格特征時常用到的一個詞匯，有時候也說成“孤僻”。顧名思義，作為描述一種性格特征的“孤獨”，它會帶來不善言談、不善交際、喜歡獨處的行為習慣。而“自閉癥”只是借用了孤獨性格的某種外在表現形式，卻與性格孤獨有了完全不同的內在含義。“自閉癥”是一種畸形的極端自我迷戀，極端的自我封閉，極端的自我中心化，正是這種太過明顯的關注自我的心理傾向，導致了在自我與外界之間平衡功能的喪失，因而無法建立正常的人際溝通行為。這是一種不能被患者自覺意識的“孤獨”，它的結果是人的社會功能的喪失，正是從這個角度上說，“自閉癥”是一種心理學意義的命名。
 
 一、自閉癥的概念
 自閉癥又叫孤獨癥，被歸類為一種由于神經系統失調導致的發育障礙，是一種廣泛性發展障礙，多發生在嬰兒時期的一種特殊的身心發育障礙性疾病。交流障礙、語言障礙和刻板行為，是孤獨癥的三個主要癥狀，約3／4的孤獨癥患兒表現為智力低下。在我國，孤獨癥患者最保守估計達180萬人，其中孤獨癥兒童至少50萬。到目前為止，全世界都認為孤獨癥病因不明，無藥可醫，是一種終生帶癥的殘疾。有調查顯示：我國孤獨癥兒童的最終歸宿大都是放在精神病院、寄養所或鎖在家里，給社會和家庭造成了巨大的壓力。
 二、自閉癥對幼兒發展的影響
 自閉癥的孩子沒有正常的人際交往能力和溝通能力，不能與人正常的溝通交往，對于孩子來說不僅學習上而且生活上也帶來了很大的不便。
 患自閉癥的孩子，語言交流非常落后，不能主動與他人交往，喜歡獨來獨往，對自己喜歡的事情有很強烈的偏執，喜歡用自己的身體去探索事物。他們甚至會有很不恰當的情感行為，喜歡表現出與他人“唱反調”的行為，這也正反映了自閉癥孩子在社交方面的薄弱，他們不知道如何與他人相處，如何與他人溝通，甚至他們往往會忽視掉周圍的人甚至父母。
 幼兒園小班開學第一天，老師從無數父母手中接過了哇哇大哭的孩子，這些孩子都是第一次離開父母進入幼兒園這樣一個小社會，開始他們人生最初的集體生活。但有一個叫云云的孩子吸引了老師的注意，父母帶他過來后，他直接掙脫了媽媽的手，走到圖書角翻閱起了書籍，而當他的父母跟他說“再見”時，云云的臉上也沒有任何的反映，和其他孩子相比顯得那么格格不入。之后的日子里，老師漸漸發現，云云只會重復幾句“不要”，“不吃”等簡單的語句。云云還經常會用自己的身體去撞擊“娃娃家”的模具等，顯得異常的興奮。當所有小朋友開心的跟著老師說“一二三，坐坐好。”時，云云則在一旁大聲的說“不坐好。”當小朋友們一起玩游戲、排隊、學本領等一切集體活動時，云云則一直坐在地上翻看不同的書籍。其他班的任課老師也經常反映，云云總是會跑去他們班翻看書籍，在他心里并沒有自己是某個班的小朋友的意識，不像其他幼兒對自己的班級對自己的老師有著強烈的依賴。
三、自閉癥幼兒的癥狀
（一）社會交流障礙。一般表現為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間