論幼兒園環境對兒童發展的影響1

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論幼兒園環境對兒童發展的影響
 
 [摘 要]在幼兒教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力、促進幼兒個性良好發展方面有極其重要的作用，已被幼兒教育實施者高度重視。本文正是圍繞幼兒園環境對兒童發展產生的若干影響展開論述。
  [關鍵詞]幼兒園環境 兒童發展 影響
 
 環境是幼兒活動中不可分割的一部分，它在幼兒的生活、教育中起著重要的作用。我們常說“父母是孩子的第一任老師”，而在今天，人們把一直所重視的幼兒園環境的創設提高到了一個重要的位置，被譽為“孩子的第三任老師”！
 一  幼兒園環境概述
 所謂的幼兒園環境，是指幼兒園內幼兒身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和。它是由幼兒園的全體工作人員，幼兒、各種物質器材，人事環境以及各種信息要素，通過一定的文化習俗，教育觀念所組織和綜合的一種動態的、教育的空間范圍和場所。幼兒園環境包括：自然環境、心理環境、社會環境、生活環境。
二  幼兒園環境對兒童發展的影響
1  幼兒園自然環境對兒童發展的影響
 環境是一所天然的課堂，它無處不在的融入進了幼兒的生活。伴隨著幼兒的生活和成長，大自然千姿百態、充滿神奇，有趣的自然現象，四季植物的生長變化，形態各異多姿多彩的各種花卉，以及風格獨特造型典雅的古典建筑等。都大大激發了幼兒的探索欲望，因此促進幼兒與環境互動，引導幼兒在進行探索利用環境的過程中，學會學習、學會知識，把課程搬到大自然中去其效果是巨大的。  
 陳鶴琴先生認為：兒童所接觸的環境愈廣，所得的知識愈豐富，能力的發展也愈充分。因此，幼兒園的課程應以自然和社會為中心。
 讓幼兒走進自然，在自然中成長，環境是重要的教育資源和促進兒童發展的條件，讓孩子們走進自然中去，帶領他們到大自然里去游戲，改變過去在教室中死氣沉沉的教學方式，以游戲的形式，讓大自然成為鮮活的教材，讓大自然中的教育活動充滿快樂。①
 例如 ：“尋找春天”的主題活動中，孩子們發現公園中有的地方小草已經長出來了，而有的地方小草還在泥土中，當孩子們問為什么時，教師引導孩子們觀察小草生活的環境，“什么地方草長得快？什么地方草長得慢？為什么？”。隨著研究的深入，“美麗的郁金香”主題活動中，孩子們看到花池上蓋上了黑色塑料布，這一現象又一次引起了孩子們的關注，在進一步觀察的過程中，孩子們發現向陽的地方花都蓋上了，而陰涼地方的花則沒有蓋，從而進一步引發了幼兒對溫度的再一次討論。經過這一系列的研究，使得孩子們更加了解了植物與溫度的生長是成正比的，即：溫度高花開得早，園藝工人為了控制花期，因此就用布蓋上，減少陽光的照射。
 這一探究過程中，幼兒拓展了深入探究的空間，建構了對植物生長與溫度、陽光的直接關系的認識，培養了幼兒科學探究解決實際問題的能力，以及初步的科學態度和價值觀，從而在潛移默化中有效的養成尊重科學、崇尚真理、勇于探索、樂于創新以及富有好奇探[黃熠［J］.《淺談家庭心理環境與兒童心理健康》2003年4月3日
]究的熱情。