論幼兒入園前應(yīng)做何種準(zhǔn)備1

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論幼兒入園前應(yīng)做何種準(zhǔn)備
[摘 要]幼兒入園是早期經(jīng)驗中的關(guān)鍵一環(huán)。幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，是他們成長過程中跨出的一大步。那么如何讓幼兒順利適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，縮短幼兒分離焦慮期呢？教師應(yīng)當(dāng)充分利用身邊的各種資源，循序漸進(jìn)地讓孩子的慢慢熟悉老師，體驗集體生活，讓孩子在入園后能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。論文從教師本身及家長兩方面著手闡述幼兒入園所要做的準(zhǔn)備，通過自身經(jīng)歷及相關(guān)的處理經(jīng)驗論述這一觀點。
[關(guān)鍵詞] 幼兒入園    準(zhǔn)備                        
 孩子從出生，其主要生長環(huán)境就是家庭，由于父母的關(guān)切與呵護(hù)，孩子從內(nèi)心會得到一種安全感受。當(dāng)他進(jìn)入幼兒園面臨一種新環(huán)境時，這種安全感會被打破，心里會產(chǎn)生種種不適應(yīng)。如：1.情感上不適應(yīng)：表現(xiàn)在依賴性強(qiáng)，感情上不滿足，有不安全感，離不開父母。2.生活上不適應(yīng)：表現(xiàn)在應(yīng)該做的不會做（如不會吃飯、不會上廁所等）；作息制度與家里不同，表現(xiàn)出規(guī)則意識不足。3.人際交往不適應(yīng)：表現(xiàn)在不會交朋友，不能用語言表達(dá)自己的愿望與需求。
 隨著社會的發(fā)展，人們越來越注重教育的重要性，加上現(xiàn)在大部分家庭都是獨生子女，對家里的唯一寶寶更是呵護(hù)備至，同時被寄予的希望也更大。幼兒入園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步。幼兒從自己溫暖舒適、隨心所欲的小家庭，來到有組織、有秩序的大家庭，在開始階段是很難適應(yīng)的，大多數(shù)都會以哭鬧來表示他們的不滿和反抗。
 每年新生入園，解決幼兒分離焦慮是老師的重要工作，為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，本學(xué)期，我們作了一次新的嘗試，收到了良好的效果。
 一、召開新生家長會，發(fā)放家長問卷，了解孩子的情況
 幼兒園組織召開了新生家長會，并向家長發(fā)放家長問卷，老師通過對卷面分析，初步對幼兒進(jìn)行評價，再結(jié)合之后的家訪情況，可以幫助老師制定出適合本班幼兒特點和實際情況的班務(wù)計劃，同時計劃對幼兒的短時接觸，確定和選擇適合幼兒個性特點的個別教育方法。
 二、開學(xué)前家訪，促進(jìn)幼兒、家長、老師間相互熟悉
 對于剛?cè)雸@的小班新生，不熟悉幼兒園，不認(rèn)識老師，容易產(chǎn)生緊張、焦慮情緒，常會出現(xiàn)大哭、大鬧現(xiàn)象，因此，我們采用開學(xué)前家訪的方法，讓幼兒一到幼兒園就有一個較熟悉的人關(guān)心呵護(hù)，使他產(chǎn)生安全感。
 在拿到分班名單后，我們兩位老師邊熟悉孩子的家庭情況，邊根據(jù)他們的居住區(qū)域?qū)⒂變悍殖扇舾山M，按區(qū)域分頭進(jìn)行家訪。