論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)6

全文字?jǐn)?shù):8098

 題目：初步探索合理分解中班數(shù)學(xué)目標(biāo)的方法
[摘要]數(shù)學(xué)目標(biāo)的制定，直接影響著教育內(nèi)容、方法、手段和教育活動(dòng)的組織形式等方面。大多數(shù)的幼兒園數(shù)學(xué)教育在目標(biāo)的合理制定上都會(huì)出現(xiàn)以下幾種問題：1、活動(dòng)目標(biāo)不具體；2、幼兒能力發(fā)展目標(biāo)較模糊；3、目標(biāo)缺乏針對性等。由此可以看出，探索合理分解數(shù)學(xué)目標(biāo)的方式是很有必要的。如果數(shù)學(xué)目標(biāo)可以明確化和合理化，可以做到：指導(dǎo)教師把握活動(dòng)方向；協(xié)調(diào)知識(shí)、能力及情感多方面的發(fā)展；使得教師能夠在活動(dòng)中觀察到兒童掌握情況，判斷兒童的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)又可以使教師能依據(jù)對這一活動(dòng)的評價(jià)設(shè)計(jì)后面的教育活動(dòng)，提出相應(yīng)的，更上一層的教育目標(biāo)；促進(jìn)幼兒有目的的活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)等作用。由此看來：合理制定數(shù)學(xué)目標(biāo)，不斷探索分解數(shù)學(xué)目標(biāo)的方法，就成了有效教育的重要前提。
[主 題 詞]：數(shù)學(xué)    目標(biāo)    分解
一、問題的提出
 在任何的教學(xué)活動(dòng)中，目標(biāo)是活動(dòng)所包含的知識(shí)、能力、情感等多種方面的具體要求，也是評估教學(xué)效果的依據(jù)。數(shù)學(xué)活動(dòng)有著邏輯性較強(qiáng)的特點(diǎn)，可以較好的培養(yǎng)幼兒的思維能力，數(shù)學(xué)目標(biāo)的制定，直接影響著教育內(nèi)容、方法、手段和教育活動(dòng)的組織形式等方面。在實(shí)際的工作中，我都會(huì)在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)之前根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》或《快樂與發(fā)展》中的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并組織活動(dòng)。但是，很多時(shí)候教師會(huì)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的效果往往差強(qiáng)人意，出現(xiàn)“過淺”或“過難”的現(xiàn)象，本園很多教師都有著同樣的困惑。我個(gè)人通過理論及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、查閱資料和網(wǎng)絡(luò)信息的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的幼兒園數(shù)學(xué)教育在目標(biāo)的合理制定上都會(huì)出現(xiàn)以下幾種問題：1、活動(dòng)目標(biāo)不具體；2、幼兒能力發(fā)展目標(biāo)較模糊；3、目標(biāo)缺乏針對性等。針對于此，在我園園本教研 “細(xì)化數(shù)學(xué)目標(biāo)”基礎(chǔ)上，在不斷地分析和反思中，我找到了自己在制定目標(biāo)中的不足：之前的目標(biāo)制定只看到、想到當(dāng)前的活動(dòng)內(nèi)容，并沒有將主題活動(dòng)的長遠(yuǎn)目標(biāo)、近期目標(biāo)綜合的考慮；在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，總是只考慮活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)、形式，從而忽略了幼兒發(fā)展水平。因?yàn)檫@些原因造成了目標(biāo)的制定過于籠統(tǒng)，缺少操作性和指導(dǎo)性，有時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容與幼兒的能力不符等問題。
 由此可以看出，探索合理分解數(shù)學(xué)目標(biāo)的方式是很有必要的。數(shù)學(xué)目標(biāo)的合理性大大的影響了教師在活動(dòng)中的靈活引導(dǎo)，如果數(shù)學(xué)目標(biāo)可以明確化和合理化，可以做到：指導(dǎo)教師把握活動(dòng)方向；協(xié)調(diào)知識(shí)、能力及情感多方面的發(fā)展；使得教師能夠在活動(dòng)中觀察到兒童掌握情況，判斷兒童的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)又可以使教師能依據(jù)對這一活動(dòng)的評價(jià)設(shè)計(jì)后面的教育活動(dòng)，提出相應(yīng)的，更上一層的教育目標(biāo)；促進(jìn)幼兒有目的的活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)等作用。教師要想制定出相對合理的數(shù)學(xué)目標(biāo)，就要將原先的總目標(biāo)進(jìn)行合理的分解，進(jìn)行階梯式的層次性活動(dòng)，由此來幫助幼兒更好的理解和掌握數(shù)概念。因此合理制定數(shù)學(xué)目標(biāo)，不斷探索分解數(shù)學(xué)目標(biāo)的方法，就成了有效教育的重要前提。
二、分解目標(biāo)的方法
（一）根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律進(jìn)行數(shù)學(xué)目標(biāo)的分解