論如何培養(yǎng)幼兒感恩的心

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論如何培養(yǎng)幼兒感恩的心
 [摘要]為了適應(yīng)并主宰21世紀(jì)，我們必須對(duì)幼兒加強(qiáng)素質(zhì)教育。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心是幼兒素質(zhì)教育不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容�，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受家長(zhǎng)的寵愛(ài)。孩子長(zhǎng)大后往往缺乏工作熱情與對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心培養(yǎng)具有積極的意義。教師可以讓孩子們閱讀各種他們感興趣的圖書，并且利用各種節(jié)日做出實(shí)際行動(dòng)，感染孩子學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)，用自己的語(yǔ)言熏陶孩子讓孩子們學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)。
[關(guān)鍵詞]培養(yǎng)  孩子  感恩  教育

 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”
 “感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”
 做為成年人，我們已經(jīng)懂得了這首歌《感恩的心》的內(nèi)涵。是的，生命是如此的珍貴，我們應(yīng)該感激父母給了我們這一次生命；應(yīng)該感謝老師；應(yīng)該感謝朋友；應(yīng)該感謝坎坷；還應(yīng)該感謝敵人……面對(duì)命運(yùn)的不公，我們不應(yīng)該埋怨，不應(yīng)該退縮， 應(yīng)該用自己的方式來(lái)頑強(qiáng)地生活，用愛(ài)來(lái)回報(bào)這個(gè)世界，應(yīng)該去幫助更多的人，讓他們感到溫暖和力量,讓世界充滿愛(ài)。
 但所有的這些對(duì)于幼童來(lái)說(shuō)，他們明白嗎？有些孩子對(duì)人很熱情，關(guān)心他人，有些卻對(duì)人很冷淡，只關(guān)心自己，這是天生的差別嗎？不，這是其所處環(huán)境和所受教育不同的結(jié)果。
 如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中處在中心地帶，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，整天被愛(ài)包圍著，生活條件具有獨(dú)特性。他們?cè)诩依锾幱凇蔼?dú)特”的位置，扮演著“獨(dú)特”的角色。于是孩子在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下，形成了不少弱點(diǎn)，其中最大的弱點(diǎn)就是缺乏愛(ài)心，心目中只有自己而不合群，不關(guān)心他人；不會(huì)與同伴和平相處，打架、沖突時(shí)有發(fā)生，這會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的發(fā)展。因此，“愛(ài)心”教育迫在眉睫。幼兒時(shí)期是孩子個(gè)性、品質(zhì)形成的重要時(shí)期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
 一、讓故事成為細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子感恩的種子；
選擇幼兒感興趣的故事，滋養(yǎng)心里感恩的種子
 選擇幼兒感興趣的故事，以扣人心弦的故事滋養(yǎng)幼兒心里感恩教育的種子。一個(gè)好的繪本故事給孩子的往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教學(xué)性活動(dòng)中需要教師有意識(shí)的培養(yǎng)。我們可以對(duì)幼兒進(jìn)行求知感的培養(yǎng)并訓(xùn)練他們的移情能力。引導(dǎo)他們觀察周圍的事物并提出疑問(wèn)，愿意帶著問(wèn)題去尋找答案，體驗(yàn)樂(lè)趣！還可以通過(guò)唱歌、畫畫等多種方式表達(dá)對(duì)美的事物的感受。
傾聽有意義的故事，培養(yǎng)一顆感恩的心
 教師首先要給孩子一個(gè)正確的行為準(zhǔn)則，為幼兒樹一個(gè)可供模仿的正確榜樣。第二，教育者應(yīng)針對(duì)電影、故事中的人物形象，經(jīng)常和幼兒一起討論研究，正確引導(dǎo)幼兒分析人物，不停留于表面情節(jié)和人物的直觀形象，教育幼兒學(xué)習(xí)英雄人物的勇敢頑強(qiáng)，憎恨敵人的卑鄙兇殘。