幼兒愛心和同情心的培養

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淺談幼兒的“愛心”和同情心的培養

 摘要：同情心是幼兒良好社會性、人格品質的主要組成部分，會在以后幼兒的生活、工作中起到維持和諧人際關系的主要作用。同情是一種重要的人格品質，具有同情心得孩子更能體會他人的情感，更容易融入社會，本文先是分析了幼兒同情心培養研究的背景和意義，并分析了現階段幼兒同情心缺乏的主要原因，針對這些原因，給出了培養幼兒同情心得一些方法：系統性地培養幼兒的愛心和同情心；家園共育，讓孩子在良好的環境氛圍中成長；充分利用各種教學活動，培養孩子的同情心。
 
 關鍵字：幼兒  同情心  培養  方法
 
 
 一、研究背景和研究意義
 （一）研究的背景
 1．社會經濟發展迅速，人們道德觀薄弱，社會責任意識差，缺乏同情心。
 現代社會，經濟發展迅速，經濟一體化和網絡信息化已經成為發展的趨勢，在這兩種趨勢的影響下，經濟和文化融合速度加劇，民族和國家之家的合作越來越緊密，不可分割，在合作過程中，各種思潮和觀念相互碰撞，各式各樣的價值觀蜂擁而至。另外，網絡信息化更加速了各種思想價值觀的傳遞。依靠現代的信息技術和計算機載體，這些大量的信息處于爆炸傳播、海量傳播的勢頭，大量的西方腐朽價值觀和務實的人生觀隨之涌入，改變了中國人年輕一代的思想，他們在經濟競爭的社會，養成了自私自利，道德觀薄弱，社會責任意識差，嚴重缺乏同情心的個性。這樣的精神文明和我國高速發展的物質文明不相適應，需要改變，要抓好精神文明建設，就要從小入手，這樣的背景下，幼兒的同情心培養就尤為重要。
 2．小朋友們普遍缺乏“愛心”和同情心。
 我們的小朋友們普遍缺乏同情心，老師們和家長們經�？梢钥吹竭@一現象：比如說，在課堂里，有小朋友摔倒了，大家不僅沒有去扶他，反而聚在一起大笑，并且說：“活該！”；在路上走著時候，碰見乞丐，不僅沒有同情別人，還撿起東西扔他，趕他們走；有的小朋友生病了，班里沒有人關心，都說是他自找的，類似的現象不勝枚舉，同情心的教育是該好好抓抓了。
 （二）研究的意義
 我國幼兒教育過程中，一直就很重視幼兒同情心的培養，《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：培養幼兒樂意與人交往，學習互助合作和分享，有同情心。教育家陳鶴琴先生說：“同情行為在家庭里在社會里是一種非常重要的美德。若家庭里沒有同情行為，那父不父，母不母，子不子，家庭就不成為家庭；若社會里沒有同情行為，爾虞我詐，人人自利，社會也不成社會了。”因而可以說，同情心是愛的基礎，是善良的基礎，它在一個人的道德品質和健康人格中占有重要的位置。
 同情心是幼兒良好社會性、人格品質的主要組成部分，會在以后幼兒的生活、工作中起到維持和諧人際關系的主要作用。同情是一種重要的人格品質，具有同情心得孩子更能體會他人的情感，更容易融入社會，可以說，培養幼兒的同情心，探討養成幼兒同情心的途徑和方法,有著重要的研究意義。我們必須清楚的認知到：同情心得培養不是一個簡單的事情，不能單憑強行灌輸就培養出來，而是一個潛移默化、從量變到質變的過程。在這個過程中，需要家長、老師和社會的一致努力，言傳身教，潛移默化，長期而道路久遠。
 二、現在小朋友缺乏愛心和同情心的原因分析
 （一）大環境下，社會經濟高速發展，競爭激烈，整個社會精神文明建設不足
 從大的環境來看，整個社會就是一個嚴重缺乏誠信的社會，道德風氣敗壞，人人都缺乏社會責任感，冷漠，不關心他人，嚴重缺乏同情心，給小朋友們很壞的影響。現在的社會，競爭激烈，生活節奏快，西方的務實主義得到很多人地贊同，大家的價值觀發生了巨大的改變，“金錢至上”成為人們的信條，人們為了在激烈的競爭環境中取勝，不再關心、幫助他人，而是更多的關注排斥他人，對他人采取一種冷漠的態度，家長們的行為很快被孩子們模仿和復制，潛移默化中培養了一個沒有同情心的后代。
 （二）學校和家庭忽視了對小朋友愛心同情心得培養，在教育上存在著誤區
 在我們平時的教育中，我們過多關注的是小朋友們文化知識的水平，而忽略了精神方面的培養，在日常的教育中，老師可能對同情心的培養根本沒有給予關注，沒有主動地、積極的抓住機會對孩子進行同情心的教育。在平時的家庭教育中，家長的教育存在著誤區，有的家長們怕孩子受人欺負，就采取了消極的教育，如：“千萬別把自己的東西給其他小培養玩，會壞的�！薄皠e管別的小朋友啊，別和生病的小朋友一起，會傳染的。”“他打你，你就打他”等等。還有，有的家長本身就存在問題，比如說在贍養老人方面，幾個兄弟姐們像踢皮球一樣推諉責任，朋友、同事有事不幫手還幸災樂禍等等，這樣的行為和處世方式，怎么能培養出來一個道德高尚的孩子呢！
 （三）物質條件豐富，家庭生活優越，小朋友們不知道人間疾苦，就不會有同情的情感體驗
 現在小朋友們生活的很幸福，不缺吃，不缺穿，不知道什么是痛苦，既然不知道什么叫悲慘，那更談不上去同情他人了，因為他們根本不知道什么事情需要同情，他們沒有傷心的體驗。
 三、培養孩子愛心同情心的方法
 （一）系統性地培養幼兒的同情心
 1．要給小朋友們愛心和同情的體驗。體驗是一種很微妙的事情，我們幼兒的教育工作者一定要抓住實時機會，隨機進行體驗的培訓。老師在教育過程中，要善于抓住教育契機，讓幼兒在潛移默化中一點一滴培養自己的同情心。例如，在小朋友們生病受傷時候，我們老師就安慰她，鼓勵她，用親切的行動感化她，讓她覺得溫暖舒適，并且告訴她，以后其他小朋友生病時，希望她也能關愛他們，照顧他們，同情他們。我們還要經常講一些身邊發生的故事，給小朋友們知道什么事情、什么人需要我們的同情，讓他們有對同情的親身體驗。