論信息技術對幼兒教育發展的影響

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論信息技術對幼兒教育發展的影響
 信息技術與教育的淵源可以追溯到計算機的誕生。1941年，世界上首臺用于軍事計算的目的計算機ENIAC，就是在美國的賓夕法尼亞大學建造的，其主要設計者即是賓夕法尼亞大學的John Mauchly博士。
 隨著20世紀80年代計算機技術以及通訊技術的迅速發展，最終形成了對計算機技術以及通訊技術進行綜合應用，并對各種信息進行搜集、存儲以及管理應用的信息技術。信息技術是用于管理和處理信息所采用的各種技術總稱。【1】
 
 圖一 世界首臺計算機ENIAC
 
 信息技術的具體應用包括計算機的硬件和軟件，計算機網絡以及通訊技術。隨著互聯網應用的普及，信息技術已經滲透進入人們生活、工作的各個方面。
 在教育方面，早在80年代，大量的學校即使用了Appl II型電腦進行教學。而在當今社會，在幼兒教育中，雖然其負面作用也屢屢被提及，但信息技術作為一種有效教學輔助及溝通的手段，也在被幼兒教育過程中被越來越多的使用。
信息技術對于幼教師資培養的影響
 在傳統的幼教師資培訓體系下，師資的培養只能通過各級師范院校的面授進行，其教育規模受到師資、場地等限制，無法快速擴張。隨著信息技術的普及應用，遠程教育成為現實。教育部從1998年開始試點遠程教育，遠程教育資源的應用不受時間，空間的限制，在規模上更容易得到擴展。　　
 按照教育部公布的數據，2006年-2007年，8所師大初步實現聯合招生及課程資源共享，到2006年10月，師范遠程學歷教育學生達80多萬人，非學歷教育200萬人。“全國中小學教師繼續教育網”以非學歷培訓為主，注冊教師16.3萬，覆蓋21個省，建立 183個教師學習中心，開發了近600門網上課程，幫助建設30多家地方網站。區域性教師網聯建設取得積極進展，四川、福建等省已成立省級區域性教師教育 網絡聯盟。縣級教師培訓機構的改革與建設得到加強，各地建立了相當數量的教師學習與資源中心。全國教師教育網絡聯盟課程資源建設已開發學歷教育網絡課程1942門，非學歷教育網絡課程2135門。中央電教館資源達1200G。【2】
 教育部網站上最新的數據說明，2009年度通過網絡教育完成學習的師范類學生總數達到了6萬9千多人。

表一：教育部09年度師范類的學生人數統計
 從上表可以看出，師范類的學生網絡教育的培訓比例已經可以達到傳統教育的13%，雖然并沒有完整的數據說明幼兒師范的培養比例，但一般來說，幼教的比例和師范生的比例是基本相同的，這說明信息技術的應用在很大程度上增加了幼兒師資的培養渠道。
 
信息技術在幼兒家庭教育中的影響
 一方面隨著信息技術的普及，家庭中的計算機、手機、平板電腦以及互聯網電視、數字電視等IT設備越來越多，這些設備在家庭教育中都有不同程度的應用。按照信息產業部的統計，截至2011年9月，我國的移動電話用戶為95230.5萬，普及率達到了60.5%，北京、上海地區移動電話普及率已超過100%。【3】這一數據說明，IT設備在中國家庭的普及率已經到了不可忽視的程度。
 以iPhone為代表的智能手機，其應用程序因為其多媒體的性質，都比較新穎有趣，通過多點觸摸以及聲音、影像技術的綜合應用，極大的激發了兒童術的好奇心。目前iPhone的應用中，教育類應用占了2萬多種，其中70%左右的應用是免費的。在教育類軟件排行榜中，前10名中幼兒教育類的占了近一半。
 另一方面，在傳統的家庭教育中，兒童所接受的知識和技能局限在家長所能掌握的知識與技能框架內，而在信息社會，知識的獲取變得更加便捷，對于父母所不熟悉的知識，也可以通過互聯網快捷的獲取，并傳授給兒童。通過信息技術的幫助，知識的傳播將變得更加快速。
 以維基百科為例，其截至2011年10月，全球所有維基百科版本的總條目數超過1,800萬條，并且隨著社會的發展快速增加。國內的百度百科、新浪百科等網站也收錄了大量的漢語詞條，通過這些網站，家長可以快速的檢索到兒童的相關問題，并予以解答。
 
信息技術在學校教育中的應用　　
 根據新聞報道，美國緬因州采購了285臺iPad 2給每個幼兒園教室的學生與老師使用。此計劃將作為前期試驗，并預計在今年秋季的下個學年開始大規模推行。目前計劃將花費約$200000在采購iPad 設備、延保與軟件上，最后整個計劃將會包含該區全部六所小學。
 根據目前使用iPad的教師的反饋，使用iPad的軟件可以有效改善幼兒園學生的識字學習效 率，并且iPad比一般電腦更輕便、更便宜，同時也更適合低年齡的小朋友使用。目前緬因州同時也有將Mac筆記本電腦配給高年級學生的計劃，該計劃據說實行的非常成功。
 在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中，明確提出了以下目標：提高中小學每百名學生擁有計算機臺數，為農村中小學班級配備多媒體遠程教學設備；建設有效共享、覆蓋各級各類教育的國家數字化教學資源庫和公共服務平臺；基本建成較完備的國家級和省級教育基礎信息庫以及教育質量、學生流動、資源配置和畢業生就業狀況等監測分析系統。【4】同樣說明了信息技術對于教育的重要性。