從論丟紙屑現象談幼兒勤儉節約、愛護環境的品質和習慣的培養

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從論丟紙屑現象談幼兒勤儉節約、愛護環境的品質和習慣的培養

 現象描述：今天的午休時間讓幼兒自由畫畫。我在觀察中發現，教室里或垃圾桶里總是丟著一些白白的，涂了沒幾筆的草稿紙。我想，難道孩子們不懂得勤儉節約？圍繞這個問題，我進行了仔細觀察，在以后的幾天里，要么不要幼兒動手自由畫畫，那么，教室里干干凈凈的，一畫嘛，上面的問題依然存在。于是，我向小朋友上了一節生成課《白紙是怎么做的》。通過讓幼兒親手制作紙，來說說我們應該怎樣來節約用它？并提了問題：我們能亂丟紙屑嗎？能浪費紙嗎？這個問題我們全班小朋友都說應該丟在垃圾桶里，不浪費紙。孩子們會說，但在用行為表現時卻根本沒有這個習慣，出現了孩子們的意識和行為相沖突的現象。你看，我們現在雖然向孩子們大力提倡勤儉節約，不亂扔垃圾的良好品質和良好行為，但孩子們只停留在口頭上，并沒有真正落實在行動中，要將他們的行動變成為自覺的行動，還需進行反復地練習和培養。
 我在不斷地觀察與探索中，發現了孩子們的以下幾點問題：
 
 1.家庭教育的問題。
 
 現今，我們班大多數的孩子是獨生子女，父母們在經歷了窮的過去后，現在為了孩子們的學習，恨不得把自己的心、肝、腦都掏給孩子們，自己舍不得吃、穿、用，但給孩子們卻很大方，更何況是在學習用品上。不要說這區區一本草稿本，就是買上更貴的學習用品也爽爽快快的。父母總會說：“孩子，只要你學習好，要買什么盡管說，爸媽一定支持你。”就這樣，久而久之，孩子們會產生一種心理，反正是學習用品，我用完了，大人會買，我怎么畫怎么浪費都無所謂。家長對幼兒這樣過分的溺愛，結果造成相當多的孩子過著衣來伸手、飯來張口、一切家長包辦代替的生活，而且許多幼兒驕氣嚴重，他們稍不滿意，就大哭大鬧，儼然成了一個個的“小皇帝”和“小公主”，在幼兒園的生活中，很多孩子還有挑食，偏食，浪費食物的形象；再者，不少家長在一種補償心理的驅使下，“再苦不能苦孩子”的思想更是對幼兒的所有要求無條件滿足。雖然我們在幼兒園中經常教育孩子要節約，但心中有那種潛意識，因此都沒有運用到實際生活中去。
 
 2.社會的問題
 
 例如：星期天，我帶著孩子去看戲。戲還沒開始放呢，我和兒子就靜靜地坐在位置上等候，我們的位置旁剛巧也坐著一對母子。她的兒子剛好吃完香蕉，拿著香蕉皮問她的媽媽：“媽媽，我的香蕉皮放在哪里？”這位媽媽說：“地下扔著好了。”孩子卻說：“人家老師說的，扔在地上，人家要滑倒的，要扔在垃圾袋中。”她的媽媽說：“你看，人家都扔在地上，現在我們沒有袋袋，反正清潔工會打掃的。”說完就拿過香蕉皮一下子扔在座位下。你們看看，孩子已有了愛護環境的意識，而我們的父母們卻很可悲，不會自覺地遵守社會公德，連小孩的意識都沒有。雖然這樣的可能只占少數，但對孩子來說，在這樣的父母影響下，我們的孩子要讓她自覺地遵守社會公德也困難重重了。此外，從現在大的社會環境來看，改革開放帶來了國力強盛，經濟繁榮和人民生活水平的日益提高，但與此同時，奢侈浪費享樂之風也不斷滋生和蔓延。在這種環境中，對孩子進行勤儉節約習慣的培養也產生了諸多不利的因素。
 經過探索與研究，我發現了以下幾點可培養幼兒勤儉節約與愛護環境的方法，供大家參考：
 
 1.加強父母們和孩子的意識、注重父母們的言傳身教。
 
 孩子們的最好的啟蒙老師就是父母，因此父母對孩子的教育對孩子來說影響頗大，而父母們的言傳身教對孩子來說是一種好方法，在生活中經常用到。在日常生活和游戲當中家長的言行舉止會牽引著孩子們，在教育節約用水時父母本身應首先做到不浪費水，注意隨時關好水龍頭，不把水龍頭開到最大來洗東西，在幼兒園里，班上的書破了可與幼兒一起想辦法重新修補好，不玩的玩具可送到小班的弟弟妹妹們玩等。在游戲活動時教具和幼兒的教材也應注意保護和愛護。這些細小的行為都滲透著對幼兒的節約教育，這樣的節約教育會使幼兒得到不見其增，日有所長的潤物細無聲的進步孩子們的很多成長經驗就從模仿父母的一言一行中慢慢地積累，長大。為了增加他們的意識，我特意向我們的孩子們的父母宣傳了勤儉節約、愛護環境的活動：在我們的家園小報上張貼了這方面的資料；在家長會中向家長們講述了怎樣培養孩子們的這方面的知識，并著重講了父母們言傳身教的重要性，使父母們懂得了在生活中應怎樣對待孩子的這方面出現的問題，希望家長能共同配合我們來正確教育孩子們。
 
 2.通過情境表演游戲，讓孩子進行練習。

 孩子們最喜歡的事莫過于游戲，而利用游戲對幼兒進行教育，讓幼兒在玩玩中更容易使幼兒接受。因此，我特為孩子們開展“開心品嘗會”，活動，在游戲中，提供一些食品。在活動開始，我先進行了品嘗，并在自己吃過食品后，總把食品的垃圾。如像香蕉皮、食品的包裝紙等高高拋起，扔在地上。我品嘗后，大叫好吃，讓幼兒先對我進行一翻講評：我這樣對嗎？為什么？那你們應怎樣做？以后我們在公共場合中這樣做好嗎？為什么？如果你們看到別人這樣亂丟垃圾，我們應怎樣做？當我的問題一出來時，大家就非常積極，開心地討論起來了。在后來的孩子自己的品嘗中，孩子們都能自覺地遵守自己的約定，我們的現場非常干凈。就這樣，孩子們在開開心心的游戲中，自覺地來愛護我們的環境了。