學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌彈唱能力培養(yǎng)

在整個學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)中，兒歌彈唱是必不可少同時也是非常彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐以及個人綜合能力的一項基本技能，在幼師的工作中也是一個非常重要的教學(xué)手段，是評判幼師能力的一項基本指標(biāo)。它是一個包括聲樂、鋼琴等方面知識能力的技能，通過兒歌彈唱這個方式能夠提升學(xué)前兒童身體和口、耳協(xié)調(diào)并用的能力,是作為一名合格的幼師工作者不可或缺并且應(yīng)該努力提升的一項技能。一、學(xué)前教育兒歌彈唱教學(xué)現(xiàn)狀

音樂對于幼兒來說是必不可少的一項藝術(shù)課程，這項課程可以培養(yǎng)幼兒對美的認(rèn)識，也可以提高幼兒對藝術(shù)的情感，所以兒歌彈唱這項課程對幼兒來說非常重要。音樂活動在幼兒園里是必不可少的，音樂能夠讓幼兒體會美的意義同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美，這樣可以讓幼兒的身心得到健康的發(fā)展。不管平時在幼兒園里的教學(xué)或平時的日常活動都離不開音樂這項藝術(shù)，這也是幼兒老師最常用的一種教學(xué)方式。在學(xué)前教育中教師要按照符合幼兒學(xué)習(xí)的課程來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，要給幼兒很好的教學(xué)方式，要靈活運用，不能太死板。現(xiàn)在的音樂教學(xué)模式比較單一不能和其他的課程合并到一起，我們應(yīng)該要多在實踐里學(xué)習(xí)東西。兒歌彈唱對于沒有學(xué)過音樂的人來說，學(xué)起來比較的吃力，所以我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。現(xiàn)在有許多學(xué)前教育的學(xué)生對于音樂不是太懂，學(xué)起來有這費勁，我們應(yīng)該多給他們普及一些基礎(chǔ)知識，這樣他們學(xué)習(xí)起來就會比較輕松了。我們要從零開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己愛好的樂器，這樣能更好的提高自己的音樂能力，和身體的協(xié)調(diào)性。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感知能力

兒歌彈唱技能不僅對學(xué)生的彈唱要求高，還要求學(xué)生對樂器使用的技巧能夠熟練，學(xué)生想要熟練的掌握音樂技能，必須加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂和樂器的熟練度這樣才能讓這兩種很好的合并到一起。只有學(xué)生能夠達(dá)到自己能自彈自唱時，才能夠很好的將音樂的美妙性充分的表現(xiàn)出來。對于學(xué)習(xí)學(xué)前教育的每一個學(xué)生來說彈和唱都是必須要學(xué)會的，在教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生自己自彈自唱的能力，這樣在實踐時就能夠很好的將彈唱的基本技能傳給學(xué)生。彈唱包括彈、唱、跳等，如果學(xué)生只是單純的掌握這些技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必學(xué)結(jié)合樂器才能展示出最完美的彈唱這項技能。學(xué)習(xí)兒歌彈唱不斷可以提升學(xué)生對美的認(rèn)知，同時也能提高學(xué)生自身的素質(zhì)，為以后后的幼兒教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)時我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過舉例子等新的教學(xué)方式來讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，這樣學(xué)生才能夠明白彈唱技能的重要性。三、教學(xué)創(chuàng)新，強(qiáng)化實踐（一）改革教學(xué)模式

在兒歌彈唱教學(xué)的過程中，現(xiàn)有的教學(xué)模式是非常傳統(tǒng)的，要想取得更好的教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就應(yīng)該改革創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，教師應(yīng)該將原來以教師單純教授的教學(xué)方式，變成引導(dǎo)學(xué)生自己思索發(fā)揮為主的教學(xué)方式，這樣也可以培養(yǎng)了學(xué)生的教學(xué)能力。教師在進(jìn)行教學(xué)時可以運用一些短小的曲子來進(jìn)行演唱教學(xué)，可以運用分組進(jìn)行練習(xí)，這樣不僅能夠活躍氛圍，還能夠鞏固學(xué)生的教學(xué)成果，提高學(xué)生的彈唱能力。教學(xué)時我們還可以采用兒歌新編、兒歌自創(chuàng)等的方式來進(jìn)行教學(xué)，教師可以給學(xué)生指定的曲目或者內(nèi)容讓學(xué)生自由創(chuàng)作，在學(xué)生創(chuàng)作的過程中老師可以在旁邊進(jìn)行簡單的指導(dǎo)，這樣學(xué)生才能明白兒歌創(chuàng)作的內(nèi)涵，才能明白創(chuàng)作兒歌的意義，也可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。兒歌彈唱教學(xué)主要是以學(xué)生的實踐為主的教學(xué)，教師在進(jìn)行教學(xué)時可以加入一些舞蹈和表演的內(nèi)容，讓學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中得到更好的啟發(fā)與發(fā)展。（二）強(qiáng)化實踐

現(xiàn)在許多的學(xué)生在兒歌比賽或考試時由于自己的心理素質(zhì)差，經(jīng)常不能將自己準(zhǔn)備的節(jié)目完整的表演下去。學(xué)前教育的學(xué)生未來要從事的職業(yè)本來就是一種特殊的職業(yè)，對于這種學(xué)生我們應(yīng)該用實際的教學(xué)方式幫助他們克服困難，我們在注重基本功學(xué)習(xí)的同時，也要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。可以通過增加實踐活動的方式來增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。例如：1.定期安排比賽或考試，要求學(xué)生用樂器加上編曲來進(jìn)行比賽或者考試，以此鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)前教育的學(xué)生在幼兒園教學(xué)時要有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，實踐證明，兒歌彈唱比賽是鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的重要措施。在學(xué)生們出現(xiàn)問題的時候，教師應(yīng)該開展一次學(xué)生之間的溝通，學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗，這樣學(xué)生能更好的發(fā)展自己的優(yōu)勢和不足。開展這樣的教學(xué)活動能夠逐漸減輕學(xué)生們的緊張感，能夠提高學(xué)生們的心理素質(zhì)，大大的提高了教學(xué)質(zhì)量。2.幼兒園兒歌彈唱離不開實踐的教學(xué)方式，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個很好的平臺，讓學(xué)生以后能夠更好的發(fā)展。教師可以安排學(xué)生到幼兒園進(jìn)行實習(xí)，讓學(xué)生以此來增加實踐的知識深度。學(xué)生只有真正的融入到具體的教學(xué)環(huán)境中，才能在實踐中開發(fā)自己獨立思考的能力。在實踐中理解到其中真正的內(nèi)容，這樣才能真正掌握兒歌彈唱的技能。

注重伴奏能力與演唱能力的緊密配合

兒歌彈唱分為彈奏和演唱兩部分，但是兩者又是相互影響相互提升不可分割的關(guān)系。兒歌彈唱教學(xué)要講究先分再合，首先應(yīng)該先將學(xué)生的彈與唱的能力基礎(chǔ)打好，其次再培養(yǎng)學(xué)生的彈唱結(jié)合能力，不僅能鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力還可以鍛煉學(xué)生的手口協(xié)調(diào)力。學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程中必須平等的對待彈和唱，否則是沒辦法達(dá)到要求的。學(xué)生在幼兒園教學(xué)時如果出現(xiàn)彈奏和演唱無法完美的結(jié)合到一起，就體現(xiàn)學(xué)生手口協(xié)調(diào)力的練習(xí)是不夠的要加強(qiáng)手口協(xié)調(diào)力的練習(xí)。鍛煉學(xué)生的手口協(xié)調(diào)力可以按照以下幾點來進(jìn)行教學(xué)，例如：1.應(yīng)該先學(xué)會彈一首兒歌，在練習(xí)唱一首兒歌。之所以先練習(xí)彈奏是為了讓學(xué)生能夠熟悉兒歌的伴奏，這樣在練習(xí)演唱時就會比較輕松了。在彈奏來配合演唱時逐句的唱最后在變成彈唱。在演唱時要注意身體的協(xié)調(diào)性適當(dāng)?shù)脑趶棾�里加入一些舞蹈的基礎(chǔ)，三者緊密結(jié)合到一起就會形成更加高級的彈唱。2.學(xué)生在練習(xí)彈唱時老師可以多選一些音樂旋律高的幼兒歌曲，這樣對彈與唱的結(jié)合有很大的提高。學(xué)生在對有旋律音樂的練習(xí)時能夠做到彈唱合一時，教師也可以讓學(xué)生在練習(xí)練習(xí)沒有旋律的兒歌彈唱加強(qiáng)練習(xí)彈唱的配合度。兒歌彈唱里的彈或唱都是緊密結(jié)合到一起的，這樣才能將兩者的音樂情感美妙的表現(xiàn)出來。兒歌彈唱不僅要重視彈奏還要重視演唱的表達(dá)只有這樣兩者才能做到最完美的演繹。

總結(jié)

綜上所述：兒歌彈唱是幼兒教師必須要掌握的一項基本技能，這項技能包含了聲樂和演唱等兩方面的內(nèi)容。學(xué)前教育的學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌彈唱時，只要掌握好基本基礎(chǔ)，多進(jìn)行實踐教學(xué)，就會成功的將兒歌彈唱的技能和知識掌握，并在未來的教學(xué)工作中將他們傳授給幼兒園的小朋友們。