論學前教育的價值

 人類生長關鍵的一個階段在于學齡前。這一時期是人培養(yǎng)性格和學習能力,培養(yǎng)智商和情商的一個重要階段,是人生的教育的一個基礎。如果這一時期兒童的性格不夠完善,精力難以集中,十分不利于今后的學習、生活還有發(fā)展。因此必須高度重視兒童學前階段的系統(tǒng)教育,注重培養(yǎng)兒童的一些行為習慣、社會交往以及情商的建立,是保證兒童健康成長的關鍵。幼兒時期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問是進行教育的一個良好時機。

一、幼兒情商特點 

 較高水平的情商，有助于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮，它是所有學習行為的一個根本。一項研究顯示，要預測孩子在幼兒園表現(xiàn)的標準，不是看小孩子積累了多少知識，而是看其情感與社會性的發(fā)展。例如是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知道何種行為較恰當，并能克制不當行為的沖動……，這些都是情商的基本表現(xiàn)。

一般來講，高情商的幼兒都具有以下特點：

（1）自信心強：自信心是任何成功的一個必要條件，是情商的重要內(nèi)容，自信是不論什么時候有任何目標，都相信通過自己的努力，有能力和決心去達到。

（2）好奇心強：對許多事物都感興趣，想弄個明白。

（3）自制力強：有善于控制和支配自己行動的能力，有時是善于迫使自己去完成應當要完成的任務，有時是善于抑制自己不當行為的發(fā)生。

（4）人際關系良好：指能與別人友好相處，在與其他幼兒相處時積極的態(tài)度和體驗（如關心、喜悅、愛護等）占主導地位，而消極的態(tài)度和體驗（如厭惡、破壞等）少一些。

（5）具有良好的情緒：情商高的孩子活潑開朗，對人熱情、誠懇，經(jīng)常保持愉快。許多研究與事實也表明良好的情緒是影響人生成就的一大原因。

（6）同情心強：指能與別人在情感上發(fā)生共鳴，這是培養(yǎng)愛人和愛物的基礎。幼兒教育的重要性

二、幼兒時期重要性

幼兒時期對于一個人未來的發(fā)展有至關重要的作用，人類大腦的發(fā)育與年齡的增加是反比，很顯然，人生的頭幾年，是進行快速學習的好時機。孩子幼年期，就像一塊橡膠泥，你把他捻成什么樣他就是什么樣。可見培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好的習慣那就得從小做起、從點滴做起。而且，幼兒比較聽話，好訓練，培養(yǎng)各種習慣最容易見效。然而，我們有些父母以為孩子還小，不忍心管，或認為“樹大自然直”，大一點才管吧。等到大了，卻由于從小沒管好，壞習慣已經(jīng)養(yǎng)成了，想管也管不了。因此，就得抓住幼兒教育，對孩子進行良好習慣的培養(yǎng)，為孩子日后的生活習慣和學習打下良好的基礎。他們從胎教開始讓幼兒傾聽優(yōu)美的音樂或母親為胎兒朗誦文學作品。甚至有的母親在懷孕前一年就開始閱讀關于幼兒的早教方面的書，因為他們覺得這些書有助于幼兒日后的教育。

早期教育對幼兒以后的學習有著很好的幫助，它可以使幼兒較好的理解和掌握自己所學的各種知識，讓幼兒培養(yǎng)自己閱讀的習慣，并從閱讀中領悟各種道理。幼兒在幼兒園里也可以接受很好的教育，通過在幼兒園里幼兒教師的指導，幼兒可以更好地學習并通過與幼兒園里許多幼兒的交流，去培養(yǎng)幼兒的人際關系和社會的適應能力。從而使幼兒更好的適應這個世界和自己所處的環(huán)境。

三、幼兒家庭教育

現(xiàn)今，有不少父母過早與孩子缺乏親子交往，孩子的家庭教育的不到很好的保證，使孩子出現(xiàn)不愛交流、不愛學習、不愛思考的習慣，這些都會讓孩子得不到良好的家庭教育環(huán)境。而幼兒園的孩子又多，教師有時照應不過來，忽視了幼兒的個性心理的發(fā)展，容易使小孩形成對學習不感興趣甚至孤僻的性格。這樣，幼兒教育就存在很大的危機，不僅不利于幼兒的健康成長，而且使幼兒形成不愛學習的壞習慣。因此，不管是家長還是教師，都應該對幼兒教育予以重視，。幼兒教育既包括家庭教育，也包括幼兒園學校教育

四、家長應怎樣配合幼兒園的工作

幼兒教育不是幼兒園教育，它是家庭、社會、幼兒園共同對孩子進行的教育，況且家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校，所以家長在孩子的成長中起著非常重要的作用，在孩子上幼兒園時家長應配合幼兒園做好以下工作：

1、學會賞識孩子

有人說過，每個孩子都是天才。不是天才就一定是家長和老師的問題了，一個孩子能不能成為天才，關鍵是家長和老師能不能像對待天才一樣地愛他、期望他、教育他。有愛就有希望，有尊重就有自信，有信任就有發(fā)展。父母在管教孩子時要變消極為積極，用嘉許來代替責罵，即使是最小的進步，也要贊美，這樣會激勵孩子不斷進步。每個孩子都渴望被賞識和認同，父母可以通過激勵來激活孩子的熱情和潛能。據(jù)調(diào)查分析，能力會在批評下萎縮，而在鼓勵下茁壯成長，賞識孩子有利于為孩子營造一個面向成功的心靈晴空，在孩子成長過程中，對孩子適時適當?shù)谋頁P更有利于孩子確立自己的信心、自己的道德是非觀，營造一個活潑、和睦的環(huán)境氛圍。

2、學會配合。

孩子入園后，幼兒園為了完成國家規(guī)定的保教目標，有許多工作需要家長的配合。

①利用各種方法要經(jīng)常詢問老師孩子在幼兒園的情況，并及時反饋孩子在家的表現(xiàn)，以達到家園共育的目的。

②要教育孩子自己的事情自己做，團結(jié)他人尊敬師長。

③每天都要細心觀察家園聯(lián)系欄或小黑板上的內(nèi)容。（口頭或?qū)嵺`作業(yè)、通知、小任務等）總之，幼兒教育越來越被社會所重視，家長所關注，作為一名學前教育工作者，要在幼兒教育工作上不斷探索、創(chuàng)新！幼兒期是個體社會化發(fā)展的重要時期。兒童在這段時間的經(jīng)歷和體驗，以及在此基礎上的社會性發(fā)展狀況，將影響其一生。因此，必須高度重視幼兒教育。

五：總結(jié)

幼兒時期是人的一生中發(fā)展速度最快、可塑性最強的時期。如果在這一時期兒童沒有得到科學的、適宜的、良好的學前教育，以后再來彌補，家庭和社會將付出極大的代價。學前教育是個體社會化過程的第一階段。在這一時期，嬰幼兒在認識環(huán)境、與周圍的人接觸過程中形成和發(fā)展著最初級也是最基本的對人、事、物的情感、態(tài)度、性格和人格的基礎，初步了解并開始接受社會規(guī)范，形成最初的自我調(diào)節(jié)能力。家庭環(huán)境有著很大的局限性，條件再好的家庭也不可能為兒童提供全面發(fā)展和與各類人相處(特別是與同齡人一起生活游戲)充分的環(huán)境教育條件。因此，托兒所、幼兒園的建設和不斷提高水平就是十分重要的社會課題了。學前階段和學前教育既然如此重要，我們在考慮和研究義務教育中的素質(zhì)教育時，就不能不把學前教育納入我們的視野，真正把學前教育當作基礎教育乃至終身教育中素質(zhì)培養(yǎng)的重要基礎來認真對待。