幼兒關(guān)心他人品德狀況的若干典型個(gè)案的調(diào)查研究

幼兒關(guān)心他人品德狀況的若干典型個(gè)案的調(diào)查研究

隨著當(dāng)今幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)家要求幼兒教師在開展幼兒教育事業(yè)過(guò)程當(dāng)中，一定要培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人品德的重要良好品質(zhì)，我國(guó)幼兒教育事業(yè)在開展過(guò)程當(dāng)中，很大部分的幼兒教師并不會(huì)結(jié)合實(shí)際案例來(lái)為幼兒進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，或者是向幼兒介紹在活動(dòng)開展過(guò)程當(dāng)中如何開展相應(yīng)的關(guān)心他人。本文將會(huì)就有人關(guān)心他人品德狀況的相應(yīng)典型個(gè)案，進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查與分析。

幼兒教師在平時(shí)開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的教育手法，培養(yǎng)學(xué)生自身的道德品質(zhì)以及相應(yīng)的個(gè)人能力，幼兒在平時(shí)教育活動(dòng)開展過(guò)程當(dāng)中一定要學(xué)會(huì)與其他同學(xué)如何進(jìn)行交流和交往，如何關(guān)心他人，這不單單是幼兒自身道德品質(zhì)建設(shè)，更重要的是能力建設(shè)。交往與交流是幼兒今后步入社會(huì)當(dāng)中最重要的一項(xiàng)技能，如果擁有良好的交往能力，能更好的幫助幼兒與社會(huì)進(jìn)行融合，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，提高自身社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，同樣培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的高尚品德，能夠更好的保證幼兒在今后社會(huì)生活體驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中擁有一定人際優(yōu)勢(shì)。

一、教育幼兒關(guān)心他人的意義

關(guān)心他人，是我國(guó)傳統(tǒng)美德之一，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人高尚品德，不僅能夠有效保證幼兒與他人交流溝通過(guò)程當(dāng)中，增進(jìn)幼兒與同伴之間的情感，也能夠更好的提高幼兒自身的交流技巧和溝通能力，同樣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的高尚品德，也能夠更好地引導(dǎo)幼兒建設(shè)正確的人生觀，價(jià)值觀以及道德觀念。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的形勢(shì)下，擁有高尚品德與高尚情操的社會(huì)人才會(huì)擁有更多的社會(huì)資源，供其進(jìn)行發(fā)展與利用，因此，培養(yǎng)教育幼兒關(guān)心他人，能夠更好的保證一會(huì)兒再今后發(fā)展過(guò)程當(dāng)中擁有一定良好的基礎(chǔ)。

二、若干典型個(gè)案的調(diào)查研究

（一）案例一分析

小明平時(shí)是一個(gè)性格十分開朗的孩子，因此，小明的平時(shí)教師開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，積極配合教師與其他孩子打成一片，但是在和其他孩子開展游戲過(guò)程當(dāng)中，雖然小明非常積極與活潑，但是很少有孩子愿意主動(dòng)和小明一起玩耍，實(shí)際上都是小明主動(dòng)的配合他人的游戲活動(dòng)。而當(dāng)時(shí)幼兒園的老師在觀察到小明這一特殊情況時(shí)，特意詢問(wèn)了余小明玩耍的其他孩童，通過(guò)與其他孩子從了解可知，之所以不愿與小明一起玩耍，是因?yàn)樾∶髟谕嫠＿^(guò)程當(dāng)中只顧及自己，不顧及他人，甚至還會(huì)在一些玩耍的情況下惡作劇，導(dǎo)致其他孩童非常討厭小明，久而久之，很多孩童開始以遠(yuǎn)離小明，不愿意跟小明一起玩耍，最終教師在平時(shí)開展交流活動(dòng)分組過(guò)程當(dāng)中，根本就沒(méi)有人愿意和小明一組。

（二）案例二分析

小芳是一個(gè)性格相對(duì)孤僻的一個(gè)女孩子，在平時(shí)班級(jí)上課過(guò)程當(dāng)中，小芳總會(huì)喜歡躲在角落，一個(gè)人默默的做著自己喜歡的事情，或者是一個(gè)人默默的看著書。在幼兒園的老師觀察看來(lái)，小芳實(shí)際上就像沒(méi)有朋友一樣，也不愿意與其他伙伴一起玩游戲，也不會(huì)下課主動(dòng)的和其他伙伴一起出去買東西吃，但是在平時(shí)教育活動(dòng)開展過(guò)程當(dāng)中，小芳雖然不會(huì)主動(dòng)積極地和其他小伙伴一起玩耍，但是在團(tuán)隊(duì)游戲開展時(shí)，配合過(guò)程當(dāng)中，小芳總會(huì)顧及到同伴的感受，幫助同伴，關(guān)心同伴，雖然小芳自身的性格十分孤僻，但是小芳在平時(shí)開展教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，還會(huì)非常配合教師，關(guān)心同學(xué)，只不過(guò)小芳采取的方式較為特殊。但隨著其他兒童和小芳之間的不斷接觸由于小芳會(huì)通過(guò)不同的方式來(lái)關(guān)心其他同伴同伴們也非常喜歡小芳即使小芳性格孤僻但是同伴們也愿意和小芳一起玩耍甚至有的小伙伴在平時(shí)玩游戲的過(guò)程當(dāng)中總會(huì)主動(dòng)積極地找小芳一起玩游戲，并因此也就導(dǎo)致，雖然小芳最初的性格相對(duì)孤僻，但是在和同伴玩耍的過(guò)程當(dāng)中，漸漸讓自己的性格開朗起來(lái)。

三、案例反思

（一）案例一反思

小明雖然性格開朗，愿意和同學(xué)們一起玩耍，但是并不受到同學(xué)們的主動(dòng)歡迎，尤其是當(dāng)幼兒教師和小明周圍伙伴進(jìn)行交流過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)小明在平時(shí)開展游戲過(guò)程當(dāng)中非常自私，只會(huì)顧及到自己，因此很多同學(xué)都不愿意跟小明一起玩耍，幼兒教師在針對(duì)此類現(xiàn)象是一定要通過(guò)自我反思來(lái)明確是什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象的產(chǎn)生，首先，作為幼兒教師，一定要對(duì)小明進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，來(lái)仔細(xì)了解一下小明為何在平時(shí)多互動(dòng)當(dāng)中，不僅沒(méi)有吸引到同學(xué)們，反而讓同學(xué)們討厭，同樣，幼兒教師也一定要考慮自身在開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，是教學(xué)方法設(shè)計(jì)不夠全面，還是教學(xué)內(nèi)容選擇的不合理，導(dǎo)致班級(jí)當(dāng)中出現(xiàn)個(gè)例。

（二）案例二反思

小芳雖然性格孤僻，但是會(huì)受到同學(xué)們的歡迎，因此，幼兒教師在平時(shí)開展教育活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，也一定要多關(guān)注性格孤僻的同學(xué)，同樣也一定要非常重視對(duì)同學(xué)們關(guān)愛他人，高尚品格的培養(yǎng)。性格孤僻的同學(xué)，雖然不會(huì)主動(dòng)的去融入集體，但是憑借其個(gè)人關(guān)愛他人的高尚思想，反而吸引了更多的同學(xué)，因此要重視關(guān)愛他人高尚品德的重要作用。

四、建議

（一）案例一建議

幼兒教師在平時(shí)開展教育活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，一定要在教育設(shè)計(jì)師依照班級(jí)同學(xué)個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行課程選擇，同樣也一定要保證教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，培養(yǎng)他人的高尚品德與情操，不單單是對(duì)其綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，更為重要的是為幼兒今后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）案例二建議

在案件當(dāng)中，本次的故事主人公是一個(gè)孤僻的小女孩兒，雖然小女孩兒性格孤僻，但是仍然會(huì)受到很多歡迎。幼兒教師在平時(shí)看著教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，不僅僅要關(guān)注性格極端的同學(xué)，也一定要根據(jù)每個(gè)性格的不同，制定不同的教學(xué)計(jì)劃以及人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，在對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，一定要注重關(guān)愛他人，高尚品德的培養(yǎng)，當(dāng)幼兒不論性格如何，是學(xué)會(huì)如何關(guān)愛他人，就能夠更好的讓別人喜歡上，也能夠?yàn)榻窈蟀l(fā)展帶動(dòng)更多的人濟(jì)關(guān)系發(fā)展。

總結(jié)

本文就幼兒關(guān)心他人品的狀況相應(yīng)的典型個(gè)案進(jìn)行仔細(xì)分析，在進(jìn)行整幾份及過(guò)程當(dāng)中，就個(gè)案當(dāng)中幼兒的具體表現(xiàn)情況進(jìn)行詳細(xì)的論述，通過(guò)論述，對(duì)我國(guó)當(dāng)今的幼兒教師，在平時(shí)開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，提出相應(yīng)的意見，希望通過(guò)本文的仔細(xì)分析，不僅能夠有效提高幼兒教師個(gè)人的教學(xué)水平和教學(xué)技巧，也能夠幫助幼兒教師更好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的高尚品德。

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