淺談培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

淺談培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

　　　

興趣是一種無形的力量，當(dāng)我們對某事物或某項(xiàng)活動感興趣時，就會很投入，且令人印象深刻。每個人都會對自己感興趣的事物積極探索，并且向往，當(dāng)然，孩子也不例外。興趣是幼兒最直接的情感表達(dá)形式，也是一個學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動力源泉。學(xué)習(xí)的被動與否與興趣是至關(guān)重要，我們作為幼兒教師有責(zé)任培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外，幼兒的學(xué)習(xí)，有別于學(xué)齡階段兒童。它重在利用游戲和活動來促進(jìn)幼兒對外部世界的認(rèn)知，在各種游戲活動中全面培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)：科學(xué)地啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、探索欲望。因此，在幼兒早期教育階段，無須過多進(jìn)行學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。我們在引導(dǎo)孩子開展游戲活動時，要有意識地培養(yǎng)他們愿學(xué)樂學(xué)的興趣，努力幫助幼兒逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、給予孩子更多鼓勵，幫助幼兒增強(qiáng)成就感。

　　“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)對于幼兒教育也不例外。

　　有效培養(yǎng)孩子們的探究和學(xué)習(xí)興趣，才能提供幼兒探究“未知”世界的不竭動力。因此，不管是發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)幼兒的直接興趣還是間接興趣，都必須抓住幼兒自信心的培養(yǎng)。我在自己的教學(xué)實(shí)踐中體會到，一定要盡可能恰到好處地給孩子更多鼓勵。一般來說，在游戲中，幼兒沒有對成功的緊張或失敗的擔(dān)憂，情緒是放松的，他們?nèi)我鈹[弄玩具材料，按自己的想象扮演角色，反映自己對生活的認(rèn)識。他們在游戲中不斷地獲得成功，發(fā)展成就感。成功的體驗(yàn)會成為幼兒不斷進(jìn)行游戲、在游戲中探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的動機(jī)。成就感與自我概念相聯(lián)系，是主體對自己能力的認(rèn)知與體驗(yàn)。游戲中，幼兒可以根據(jù)自己的想法和愿望行動，會不斷產(chǎn)生自豪感，增強(qiáng)自信心，享受成功的樂趣。在這種活動性學(xué)習(xí)中，幼兒的好奇心得到滿足，探索問題的興趣不斷激發(fā)，幼兒也逐步獲得他人對自己的肯定與認(rèn)可。

二、創(chuàng)設(shè)情境，積極培養(yǎng)幼兒探索問題的興趣。

　　幼兒園的一日活動中，要不斷加強(qiáng)游戲活動的比重。根據(jù)幼兒園游戲的特點(diǎn)，我們既要十分重視創(chuàng)造性游戲，如角色游戲、表演游戲等，也要不斷拓展規(guī)則性游戲，如智力游戲、體育游戲等。應(yīng)該說，這兩類游戲各有各的特點(diǎn)，對于幼兒的發(fā)展也各有不同的作用。我們必須采取適當(dāng)?shù)谋壤�，在這兩類不同的游戲中精心創(chuàng)設(shè)情境，積極培養(yǎng)幼兒好奇探索問題的興趣。我體會到，只要能夠突出學(xué)生主體，讓游戲給幼兒帶來快樂，就能促使幼兒在游戲中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。有一次，我們開展動物主題的游戲創(chuàng)編，然后師生一起在表演區(qū)表演。大家把這個游戲叫作“森林里的運(yùn)動會”，盡可能讓每個幼兒都參與。結(jié)果，游戲中有一頭大象，兩只老虎，三只野狼；還有狐貍小姐，小孔雀，一群頑皮的小猴，……盡管孩子們發(fā)揮想象，安排了很多角色，還是有少數(shù)小朋友沒有分到角色，無法參加游戲。于是，有的孩子說“：沒分配到角色的小朋友可以當(dāng)背景中的大樹、小花，還可以做天上的太陽、月亮、星星和云彩。”這時，又有小朋友產(chǎn)生了疑問：“那你們長的也不是月亮、太陽、星星和云彩的樣子，我們怎么知道你們演的是誰呀？“”對！“”那怎么辦？”這時，孩子們?nèi)�都想到了：“做道具！”說著，孩子們開始動手了，小狐貍的鼻子用掛歷紙剪成三角形，眼睛用牛皮紙剪成相連的、斜方向的菱形。老虎的皮毛是用毛線粘的，爪子用掛歷紙卷成卷兒，前面剪成鋸齒形，套在手上，很鋒利。

　　對于太陽、月亮、星星和云彩，孩子們采用硬紙板做的頭飾，讓老師寫上字兒，便于大家辨認(rèn)。就這樣，在民主的、開心的氛圍中，孩子們用自己的智慧做好了游戲準(zhǔn)備，演出開始了。由于這次游戲自始至終都體現(xiàn)了孩子們的主動性，演出非常精彩，他們感到十分自豪，體現(xiàn)了成年人想象不到的幼兒創(chuàng)造力。

三、注重環(huán)境因素，讓幼兒在與環(huán)境互動中提高學(xué)習(xí)興趣。

　　在新課程理念的引領(lǐng)下，我們也強(qiáng)調(diào)了幼兒和環(huán)境的互動，把它當(dāng)作做培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)來抓。在實(shí)踐過程中，為了真正把環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動權(quán)交給幼兒，有效促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的互動，在互動過程中學(xué)習(xí)和發(fā)展，嘗試探索新的游戲方式。其次，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒和周圍環(huán)境互動，可以開展教學(xué)研究，采取了一課多磨的教研方式，探究如何在游戲中從感知開始提升幼兒的認(rèn)知。首先，讓幼兒通過自己的動作和感官與外部事物互動，用吮吸、觸摸、抓握、推拉等，建立起自己初步的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。然后，進(jìn)一步在活動中逐漸內(nèi)化為內(nèi)部的思維運(yùn)演。如在角色游戲中，要求幼兒立足于特定的角色，采取眼看、耳聽、口嘗、手摸等方法，來了解各類事物的性質(zhì)。在上學(xué)期《下雪了》的游戲活動中，我們就沒有簡單地講解冰雪的知識。相反，我們強(qiáng)調(diào)了幼兒的感知，在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)孩子們?nèi)パ┑乩锿嫜�。因�(yàn)橥孢^雪的孩子，知道雪放進(jìn)嘴里與捏在手心里的感覺和變化是怎樣的，知道雪球會越滾越大，而雪團(tuán)扔出去會散開的，同時也知道了冰雪隨氣溫的升高是會融化的。因此，通過為孩子創(chuàng)設(shè)各種各樣的游戲情境，讓孩子自己發(fā)揮自己的主觀能動性來增加感性認(rèn)知。針對幼兒思維直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常在游戲中采取實(shí)物及真切的情景，重視為幼兒形象思維提供載體。堅(jiān)持這樣做，幼兒就能在游戲中不斷提出問題、思考問題，有效發(fā)展自己的科學(xué)思維。

　　最后值得重視的是，我們還需選擇科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。游戲結(jié)束后，應(yīng)通過引導(dǎo)將其延伸為教育活動，進(jìn)一步支持幼兒學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，讓學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)幼兒走進(jìn)知識的海洋。

四、父母的陪伴與引導(dǎo)是重要途徑之一。

  父母是幼兒的榜樣，父母對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常的重要。俗話說父母是孩子的第一任老師，幼兒非常善于模仿，父母處理和對待事情的方式會被幼兒去學(xué)習(xí)和模仿并認(rèn)為這樣做就是對的。所以父母必須要正確的引導(dǎo)幼兒，這樣才能更好的培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)興趣。所以父母要重視陪伴幼兒的重要性，重視幼兒的需要，才能讓幼兒更好更健康的成長。陪伴是一種關(guān)注，家人的陪伴是給孩子最好的成長禮物，言傳身教能達(dá)到良好的效果。有一項(xiàng)事實(shí)是不容忽視的，很多走上歧途的青少年都是因?yàn)楦改敢环交螂p方不在身邊且對知識和心理教育問題上的疏忽，這說明父母的陪伴對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。對于幼兒來說，他們更需要父母的陪伴。父母的陪伴可以給他們帶來安全感以及心靈上的撫慰，給他們一定的指導(dǎo)，穩(wěn)定他們的情緒。就算以后孩子學(xué)習(xí)不是最棒的，但至少他不會犯錯誤不會殺人放火。陪伴孩子，不僅是要了解孩子目前的身體以及生活學(xué)習(xí).狀況，更是對孩子的一種關(guān)注。要做孩子的一個忠實(shí)的觀眾，讓孩子知道，他們被照顧和被重視的。

   孩子一天的情況，吃飯的時候和孩子聊聊天。可以陪孩子做孩子喜歡的事情，這樣可以了解孩子，拉近與孩子之間的距離，同時可以幫助孩子建立對于父母的認(rèn)同感和安全感。更重要的是，陪伴孩子就是和孩子一起度過美好的時光。這些,親子間的甜蜜時刻無論是對孩子還是父母來說都是值得回憶的事情。而且在陪伴中父母可以帶給幼兒很多知識，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，更好的成長。但陪伴并不是監(jiān)督，不要總是監(jiān)視孩子一言一行，也要給他們自由發(fā)展的空間。給孩子的愛不能太沉重，不然會壓得他們喘不過氣來，陪伴應(yīng)該是一種善解人意的行為，監(jiān)視卻是一種無視孩子自由與獨(dú)立的行為。同時，陪伴也不是時間和行動上的同步一致，而是心靈上的一種默契。父母要體會孩子對陪伴的需求，掌握陪

    總而言之，我們的希望在孩子身上，學(xué)習(xí)是使他們不斷進(jìn)步的，興趣是知識的動力。讓孩子們對學(xué)習(xí)有興趣，讓孩子的潛能得到最大的發(fā)揮，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。以上是我從事幼教工作多年來對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的一點(diǎn)認(rèn)識。總的來說，教師要運(yùn)用多種方法和途徑，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒教育中，運(yùn)用正確的方法和方法。為了使孩子們在未來更加美好，我們一起工作，培養(yǎng)祖國的花朵。教師一定要意識到幼兒時期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，絕不能忽略這一點(diǎn)。讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，

挖掘幼兒的學(xué)習(xí)性，注意教育即生活，把握細(xì)節(jié)，提高幼兒素質(zhì)，為培養(yǎng)出有高素質(zhì)的人才而努力。