小學(xué)生自我評價特點(diǎn)研究

目錄

小學(xué)生自我評價特點(diǎn)研究 1

一、小學(xué)生自我評價的內(nèi)容與方式 1

（一）知識、技能的自我評價 1

（二）解決問題的自我評價 1

（三） 情感、態(tài)度的自我評價 2

（四）學(xué)習(xí)策略的自我評價 2

二、目前學(xué)生在自我評價方面的幾種不良現(xiàn)象 2

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力 2

（一）客觀評價學(xué)生的行為，為學(xué)生自我評價做好示范 2

1、避免對兒童高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求式的評價 2

2、避免籠統(tǒng)的評價 3

3、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和閃光點(diǎn) 3

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自己，幫助學(xué)生形成自我評價能力 3

（三）鼓勵學(xué)生提出不同的意見，啟迪學(xué)生樹立良好自我評價的意識 3

四、結(jié)語 4

小學(xué)生自我評價特點(diǎn)研究

[摘 要] 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是評價的主人，學(xué)生只是被動的接受評價，學(xué)生的 表現(xiàn)好與否學(xué)生只有從老師的評價中才能感知到，事實上學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況了解的是最全面的，最清楚自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)過程中的心理感受，雖然在教學(xué)過程中，有的老師也嘗試讓學(xué)生互相評價，表面上看讓學(xué)生參與了評價，但具體如何評價，評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么，大部分學(xué)生不能給自己一個準(zhǔn)確客觀的評價。學(xué)生的自我評價是以學(xué)生作為評價主體，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對自己的期望、品德、發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)習(xí)行為與結(jié)果進(jìn)行判斷與評價，是學(xué)生自我認(rèn)識、自我分析、自我提高的過程。本文闡述了小學(xué)生自我評價的內(nèi)容及方式，并簡要指出目前小學(xué)生自我評價存在的問題，最后給出相應(yīng)的提升方式。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生  自我評價  內(nèi)容與方式  能力提升