論轉型期我國的教育公平問題

論文編號:XZ454 論文字數:9845,頁數:16

 論轉型期我國的教育公平問題
 
 【內容提要】有人曾這樣說過，對于一個孩子而言，不管他出身背景如何，不管他的家庭是貧窮還是富有，也不管他是健康還是殘疾，至少，他應該有受到公平教育的權利。話很樸實，但是卻暗含了一個深刻的道理，那就是每一個孩子都應該受到公平的教育。
 我國自進入九十年代以來，在實現國家的發展目標與追求經濟利益的雙重驅動下，教育走上一條被稱為“教育產業化”的路徑，嚴重損害了教育的公益性和公平性。當前教育公平的新問題和新特點是：教育公共政策正在轉變之中，持續多年的“教育產業化”政策受到阻擊和矯正。但這一改變主要還在查處問題，改善資源配置這樣比較外在的方面。基礎教育階段嚴重的應試教育和熾烈的擇校熱，凝固和加劇了客觀存在的階層差距。在農村義務教育經費保障機制初步建立之后，教師問題成為新的瓶頸，尤其是龐大的代課教師群體。流動兒童的教育成為當前最為突出的教育公平問題。高等教育入學機會的城鄉差距，正在從顯性的總量不均衡，轉為更為深層的、隱性的教育差距，體現為城鄉學生在不同層次、不同類型高校的分布。
 【關鍵詞】：教育公平 資源配置  階層差距  城鄉差距

目  錄

內容摘要…………………………………………………………………1
一、教育公平問題的凸顯………………………………………………1
二、何為教育公平問題…………………………………………………3
1、教育公平的定義……………………………………………………3
 2、如何正確看待教育公平問題………………………………………3
 3、發達國家為實現教育公平所做出的努力…………………………5
三、我國當前教育公平面臨的主要問題………………………………6
 1、城鄉差別、地區差距不斷拉大……………………………………6
 2、階層公平缺失………………………………………………………8
 3、教育資源配置公平缺失……………………………………………9
 4、中小學擇校熱、考試招生制度嚴重不公…………………………10
四、如何改善我國的教育公平問題……………………………………11
 1、我國對教育公共政策的轉變………………………………………11
 2、在追求教育公平中政府應擔的責任………………………………13
五、結束語………………………………………………………………16

參考文獻