教學心理學理論對教學改革宏觀模式構建的啟示

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論文編號:XLX505 論文字數:6716,頁數:05

教學心理學理論對教學改革宏觀模式構建的啟示
[摘要]教育心理學是心理科學與教育相結合的產物,是“研究學校情境中學與教的基本心理學規律的科學”。[邵瑞珍:《教育心理學》，上海教育出版社,1997]教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科,誕生于19世紀末20世紀初。近年來,當代教育心理學的理論研究和發展取向正在發生重大變化,成為人們關注的熱點。本文主要以國內外學者關于教育心理學研究現狀的一些成果為理論基礎，重點分析了教學改革宏觀模式的構建。

[關鍵詞] 教育心理學教學改革宏觀模式

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