中學(xué)生學(xué)業(yè)不良的家庭教育方式的反思

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論文編號(hào):XLX361 論文字?jǐn)?shù):4912,頁(yè)數(shù):04

中學(xué)生學(xué)業(yè)不良的家庭教育方式的反思
[摘要]當(dāng)前，中學(xué)生學(xué)業(yè)不良的現(xiàn)象較為突出。導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)業(yè)不良的成因有智力程度一類的素質(zhì)因素；有興趣、動(dòng)機(jī)、習(xí)慣一類的人格因素；有學(xué)校、家庭、社會(huì)一類的環(huán)境因素；有視力、聽力、疾病一類的身體因素。但這些因素并不是孤立存在的，而是彼此交織在一起，共同構(gòu)成導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不良的總體因素。在諸多的因素中，家庭教育因素是當(dāng)前中學(xué)生學(xué)業(yè)不良形成的最主要原因之一，在學(xué)生學(xué)業(yè)不良形成歸因中占的比例最大。因?yàn)楦改搁L(zhǎng)輩的教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，它能影響孩子的智力及人格的發(fā)展。所以，改變家庭教育方式和提高家長(zhǎng)的教育能力是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生學(xué)業(yè)不良家庭教育

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