低年級兒童學業不良的心理成因及教育對策

論文編號:XLX303  論文字數:12628,頁數:12

低年級兒童學業不良的心理成因及教育對策

 [摘 要] 當今社會競爭激烈、復雜紛繁，人們為了不被淘汰，一刻也不敢放松自我。 而緊張的氣氛也同樣籠罩著低年級兒童，很多孩子不堪重負。那么又是什么原因導致了孩子學業不良？低年級兒童作為一個特殊群體倍受關注,一方面他們幼稚尚未褪去,另一方面卻又要面對日漸繁重的學業。學業不良小學生的智力是正常的，但學習成績低下。其特點表現為記憶、注意、思維、認知、創造力等方面有缺陷，且缺乏自信、悲觀厭世、抑郁、焦慮、失眠、逃避、恐懼、煩躁，過多的內疚自責。其心理原因歸納為兩個方面，一為外在因素，一為個人因素。對此、可以運用問卷調查、家訪談心等方法了解和掌握學業不良學生的心理發展特點和水平，建立起他們的心理檔案。并通過分析具體情況、開設講座、引導保健等方式緩解學業不良學生的心理問題、以全面提高教育教學質量，同時不斷提高學生的素質，使他們能適應時代要求。

關鍵詞 小學生 學業不良 因素分析 轉化策略