小學低年級學業(yè)不良兒童的心理成因及教育對策

論文編號:XLX045  論文字數(shù):4913,頁數(shù):06

小學低年級學業(yè)不良兒童的心理成因及教育對策

[摘 要] 自從有了學校教育就有了學業(yè)不良問題。現(xiàn)代意義上的學校教育產(chǎn)生以后，尤其是隨著義務教育的普及，學業(yè)不良兒童的問題就越來越突出，并開始受到人們的關注。導致小學低年級兒童學業(yè)不良的因素很多，包括主體原因和客體原因及綜合原因。教育仍舊是幫助學業(yè)不良兒童、使之進步的最基本也是最重要的措施。對于某些特定類型的學業(yè)不良兒童而言，必須采取綜合措施。我們只有根據(jù)造成小學低年級兒童學業(yè)不良的具體原因，家庭、學校、環(huán)境保護、食品衛(wèi)生等多部門配合，才能有效的解決和消除學業(yè)不良問題。
[關鍵詞] 小學低年級   學業(yè)不良  心理成因  教育對策
目錄
前言 1
一、本課題研究意義 1
二、學業(yè)不良的概念及界定 2
三、學業(yè)不良的類別 2
四．教師與教學的責任 4
五、小學低年級學業(yè)不良兒童的教育對策 4
 參考文獻： 6