小學低年級學生學業不良的心理成因及教育對策

論文編號:XLX022  論文字數:5918,頁數:07

小學低年級學生學業不良的心理成因及教育對策
[摘要]每天跟學生在一起，看到有的學生常常被老師叫到辦公室做作業，時不時受到老師的呵斥，感覺很心痛。其實這些學生并不“笨”，只是聽課注意力不集中，不肯做作業，學習動機低落，成績不理想，從而導致了他們學業不良。學業不良問題會對學生整體素質的發展產生巨大的消極作用：一方面，它在相當大的程度上制約了學習進步。另一方面，嚴重制約了學生整體心理素質的健康發展。因此本文重點研究小學低年級學生學業不良的心理成因，以及相應的教育對策。
[關鍵詞]小學低年級   學業不良  心理成因
目錄
前言 1
一、小學低年級學生學業不良的心里成因分析 1
二、學業不良學生的轉化策略 3
三、促進家校一體，發揮家長的教育優勢 5
四、加強非智力因素的培養，養成良好的學習習慣。 6
參考文獻 7